19．下列說法正確的是（　�。�
A．木炭燃燒后生成紅色固體
B．一氧化碳在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰
C．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧
D．細鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，生成黑色固體

分析 A、根據(jù)木炭燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
B、根據(jù)一氧化碳在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
C、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
D、根據(jù)細鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．

解答 解：A、木炭燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項說法錯誤．
B、一氧化碳在空氣中燃燒，發(fā)出藍色火焰，故選項說法錯誤．
C、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤．
D、細鐵絲在氧氣中燃燒，劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，故選項說法正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列實驗儀器不宜直接用來加熱的是（　�。�
A．燒杯B．燃燒匙C．試管D．蒸發(fā)皿

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．請用你所學的知識解釋下列現(xiàn)象：
（1）在實驗室常常將固體藥品配制成溶液進行化學反應(yīng)，以提高化學反應(yīng)速率．
（2）氮、磷、鉀是植物生長中必須的三種元素，具有病蟲害和抗倒伏能力的化肥是哪類？并舉出一實例．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．在物質(zhì)X的溶液中，分別加入另外三種溶液，產(chǎn)生的現(xiàn)象如表所示，則物質(zhì)X的化學式可能是（　�。�
酚酞溶液鐵銹碳酸氫鈉
物質(zhì)X無明顯變化溶液變?yōu)辄S色產(chǎn)生氣泡
A．Ca（OH）2B．CuSO4C．NaClD．HCl

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

14．有一固體混合物A，該混合物中可能含有BaCl、Na2CO3、NaCl、CuCl2四種物質(zhì)中的兩種或多種．按如圖所示進行實驗，出現(xiàn)的線性如圖所述（假設(shè)過程中所有可能發(fā)生的反應(yīng)恰好都完全進行）．

試根據(jù)實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象做出判斷，填寫下列空白：
（1）沉淀D的化學式為BaSO4；氣體R的化學式為CO2．
（2）濾液F中的溶質(zhì)為Na2SO4、NaCl．
（3）混合物A中不能確定含有的物質(zhì)是NaCl．
（4）寫出①匯總所發(fā)生反應(yīng)的化學方程式：Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑；BaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．水是人類寶貴的自然資源．
（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，實驗室常用過濾方法除去水中不溶性雜質(zhì)，過濾需要用到的儀器有帶鐵圈的鐵架臺、燒杯、漏斗和玻璃棒（填儀器名稱）．
（2）含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做硬水（填：“軟水”或“硬水”）．
（3）氯氣可用作自來水的消毒劑，實驗室制取氯氣的化學方程式為：MnO2+4HCl（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$X+Cl2↑+2H2O，X的化學式為MnCl2．
（4）在電解水的實驗中，兩電極相連的玻璃管上方產(chǎn)生的氣體是氧氣和氫氣，一段時間后，氧氣和氫氣的體積比約為1：2．
（5）甲和乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，回答下列問題：

①在20℃時，甲和乙兩種物質(zhì)的溶解度相等．
②將t2℃時等質(zhì)量的甲和乙兩種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到0℃，析出固體質(zhì)量較少的是乙（填“甲”或“乙”）．
③t1℃時，將60g甲、乙物質(zhì)分別放入100g　水中，充分攪拌，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系為B（填字母）．
A．w（甲）＜w（乙）   B．w（甲）＞w（乙）
C．w（甲）=w（乙）   D．無法確定．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列實驗現(xiàn)象描述中，錯誤的是（　�。�
A．打開濃鹽酸試劑瓶蓋：瓶口有白霧出現(xiàn)
B．紅磷在空氣中燃燒：產(chǎn)生大量白色煙霧及黃色火焰，放熱
C．將鋅片放入少量稀硫酸中：固體不斷減少，表面產(chǎn)生氣泡
D．鐵片插入硫酸銅溶液中：鐵片表面有紫紅色固體析出

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列說法正確的是（　　）
A．銹蝕后的鐵制品沒有回收價值
B．用活性炭除異味是利用了其吸附性
C．碳酸鋇可以代替硫酸鋇用作胃造影檢查
D．海鮮可浸泡在甲醛溶液中保鮮

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．閱讀下面短文，回答相關(guān)問題．
薯片是很多人都喜歡的一款零食，吃起來酥脆可口，尤其深受小朋友的喜愛．若是從營養(yǎng)健康的角度考慮，薯片能為人體提供哪些營養(yǎng)物質(zhì)呢？如圖為某品牌油炸薯片的營養(yǎng)成分表：

油炸薯片受到營養(yǎng)專家的反對，因為它脂肪含量高和高熱量，并且，薯片經(jīng)油炸后含有大量的反式脂肪酸．反式脂肪酸進入人體后，在體內(nèi)代謝、轉(zhuǎn)化，可以干擾必需脂肪酸EFA和其他正常代謝，對人體健康產(chǎn)生不利的影響：使心血管疾病和患糖尿病的患病風險增加；導致必需脂肪酸缺乏；抑制嬰幼兒的生長發(fā)育等．
為了切合消費者的需求，“非油炸”薯片應(yīng)運而生．在非油炸薯片的營養(yǎng)成分表中特別標注“零反式脂肪酸”．
但非油炸薯片油就少嗎？網(wǎng)友們眾說不一，為了證明自己的說法，一些網(wǎng)友發(fā)布了以下實驗視頻．
實驗一：吸油紙吸油測試．
取油炸薯片和非油炸薯片各一片，用兩片吸油紙分別包住兩片薯片，用手擠壓吸油紙相同時間．觀察到包在油炸薯片上的吸油紙大部分被油浸潤，而包在非油炸薯片上的吸油紙幾乎沒有被油浸潤．
實驗二：燃燒實驗．
取油炸薯片和非油炸薯片各一片，用打火機點燃，油炸薯片很快被點燃，而非油炸薯片需要較長時間才被點燃．油炸薯片在燃燒過程中有油滴落在托盤中，而非油炸薯片沒有．
實驗三：溶解分離實驗．
將油炸薯片和非油炸薯片分別放入研缽中研細，然后各取15克放入燒杯中，各加入100毫升石油醚，將裝有混合物的燒瓶放入醫(yī)用數(shù)控超聲波清洗器，震蕩1小時，以使油脂更好的溶于石油醚，然后將殘渣過濾，得到濾液；將濾液裝入旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)儀，蒸餾之后得到液態(tài)油脂．實驗結(jié)果15克油炸薯片提取油脂2.5克，而非油炸薯片中提取油脂的質(zhì)量約為3克．
回答下列問題：
（1）上述某品牌油炸薯片中，不能為人體提供的營養(yǎng)素有維生素和水．
（2）營養(yǎng)專家反對吃油炸薯片的原因是取油炸薯片中脂肪含量高和高熱量，并且，薯片經(jīng)油炸后含有大量的反式脂肪酸．反式脂肪酸進入人體后，在體內(nèi)代謝、轉(zhuǎn)化，可以干擾必需脂肪酸EFA和其他正常代謝，對人體健康產(chǎn)生不利的影響：使心血管疾病和患糖尿病的患病風險增加；導致必需脂肪酸缺乏；抑制嬰幼兒的生長發(fā)育等．
（3）在網(wǎng)友發(fā)布的實驗中，你覺得實驗三（填實驗序號）更有說服力．你的理由是實驗三的操作更規(guī)范，更能比較準確的檢測出薯片的含油量．
（4）生活中，你判斷薯片中含油量高低的方法是看薯片的營養(yǎng)成分表．

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