宏觀辨識與微觀探析是化學學科的核心素養(yǎng)之一。下列對宏觀現(xiàn)象的微觀解釋不正確的是（　　）

A.一氧化碳和二氧化碳的化學性質(zhì)不同，因為分子構(gòu)成不同

B.稀有氣體可做保護氣，因為原子最外層電子層達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

C.水通電生成氫氣和氧氣，因為水分子中含有氧分子和氧分子

D.金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同，因為碳原子排列方式不同

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：貴州省貴陽市2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型：單選題

下列變化過程中，發(fā)生化學變化的是

A.冰變成了水

B.冰糖被搗碎

C.酒精揮發(fā)

D.紙張燃燒

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科目：初中化學 來源：山東省濰坊市濰城區(qū)2019-2020學年八年級上學期期末化學試卷 題型：單選題

“蛟龍”號載人潛水器是一般由中國自行設計、自主集成研制的載人潛水器。“蛟龍”號中用于供給呼吸的氣體為“人造空氣”，其組成為氮氣70%、氧氣20%、另有少量的二氧化碳和其他氣體。下列對“人造空氣”認識正確的是

A.如果利用純氧更有利于潛水員呼吸

B.“人造空氣”中氧氣的體積分數(shù)比空氣低

C.燃著的蠟燭在人造空氣中燃燒更旺

D.二氧化碳不能供給呼吸，不應該添加

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科目：初中化學 來源：廣東省茂名市2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型：計算題

欲測定銅鎂合金的組成（其他元素忽略不計），進行如下實驗:取銅鎂合金20g放入燒杯，將200g稀硫酸分4次加入燒杯中，充分反應后，測得剩余固體的質(zhì)量記錄如下:

次數(shù)

1

2

3

4

加入稀硫酸質(zhì)量/g

50

50

50

50

剩余固體質(zhì)量/g

17.6

15.2

m

14

（1） m的值是_____，合金中銅、鎂的質(zhì)量最簡比是_____。

（2）計算所加稀硫酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)_____；（ 寫出計算過程）

（3）在如圖畫出加入稀硫酸與產(chǎn)生氣體關(guān)系的曲線圖_____。

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科目：初中化學 來源：廣東省茂名市2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型：單選題

下列物質(zhì)的檢驗或除雜方法，不正確的是（ ）

A.除去CO2中少量CO——點燃 B.鑒別黃金和假黃金(銅鋅合金)——滴加稀鹽酸

C.鑒別氯化鈉和硝酸銨——用水 D.除去氧化銅中的碳粉——在足量的空氣中灼燒

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科目：初中化學 來源：廣東省茂名市2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型：單選題

碳酸二甲酯（C3H6O3）常用作汽油添加劑，下列說法正確的是（　　）

A. 碳酸二甲酯是一種氧化物

B. 碳酸二甲酯中碳元素質(zhì)量分數(shù)最大

C. 碳酸二甲酯是由碳、氫、氧三種元素組成的

D. 碳酸二甲酯分子中含有三個碳原子和三個水分子

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科目：初中化學 來源：湖北省孝感市云夢縣2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型：實驗題

下列是實驗室中幾種常用的實驗裝置圖，請按要求回答下列問題：

（1）寫出帶標號的儀器的名稱：a___________；

（2）寫出一個在實驗室中可用裝置A制取的氣體的化學方程式____________；收集此氣體的裝置是______________（填序號，下同）；

（3）在常溫下，用硫化亞鐵固體和稀硫酸制取硫化氫氣體，硫化氫是密度比空氣大的有毒氣體，溶于水，則制取并收集硫化氫氣體應選用的裝置是_____________；

（4）某學生運用了化學反應的原理設計了如下圖所示的裝置表演趣味化學實驗“發(fā)射火箭”。表演時，擠壓膠頭滴管，套著塑料火箭的輕質(zhì)細木棒向上沖出，完成發(fā)射。細木棒能夠向上沖出的原因是：_________________。

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科目：初中化學 來源：2019年甘肅省天水市秦安縣中考模擬化學試卷 題型：實驗題

化學是以實驗為基礎(chǔ)的科學，根據(jù)實驗1、實驗2回答下列問題：

（1）實驗1的實驗目的是___________，當恰好完全反應時錐形瓶中的現(xiàn)象是：____________，圖中所示稱量的質(zhì)量是_______g。

（2）實驗2中可觀察到銅絲表面的現(xiàn)象：______________，可得出的結(jié)論是：______________。

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科目：初中化學 來源：聚焦2020九年級化學基礎(chǔ)演練--專題二十七 ：走進化學世界 題型：單選題

化學變化的本質(zhì)特征是(　　)

A. 有新物質(zhì)生成 B. 發(fā)光發(fā)熱 C. 有氣體生成 D. 有沉淀生成

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