【題目】在盛有水的燒杯中加入以下某種物質(zhì),能形成溶液的是
A. 二氧化錳 B. 葡萄糖 C. 碳酸鈣粉末 D. 植物油
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某農(nóng)作物因缺鉀而生長(zhǎng)不良,應(yīng)給它施用的化肥是: ( )
A. K2S04 B. (NH4)2S04 C. (NH4)2HP04 D. Ca3(PO4)2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究比較白糖和食鹽在水中的溶解性時(shí),必須控制的條件是
A. 顆粒的大小一致 B. 水的質(zhì)量相同
C. 溫度相同 D. 都達(dá)到飽和溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示的是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列敘述正確的是( )
A.甲的溶解度大于乙的溶解度
B.35℃時(shí)100g甲的飽和溶液中含甲的質(zhì)量為60g
C.50℃時(shí)100g甲、乙的兩種飽和溶液都降溫到10℃,析出晶體甲比乙多
D.10℃時(shí)甲、乙兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不一定相等
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)小組想探究鐵與濃硫酸能否反應(yīng)產(chǎn)生氣體,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
【實(shí)驗(yàn)】小明同學(xué)在燒瓶中加入足量的鐵絲與濃H2SO4溶液,開始無(wú)明顯變化,對(duì)反應(yīng)物加熱,有氣泡產(chǎn)生可收集到無(wú)色氣體.
【查閱資料】①鐵與濃硫酸在常溫下會(huì)發(fā)生鈍化,看不到明顯現(xiàn)象,加熱情況下會(huì)反應(yīng),產(chǎn)生有刺激性氣味的二氧化硫氣體;
②二氧化硫氣體能使品紅溶液褪色.
(1)【提出假設(shè)】小明同學(xué)認(rèn)為收集到的就是二氧化硫氣體,小亮同學(xué)認(rèn)為還有氫氣,你認(rèn)為小亮同學(xué)預(yù)測(cè)有氫氣的理由是: .
氣體的組成可能有以下幾種情況:
假設(shè)一:無(wú)色氣體是SO2;
假設(shè)二:無(wú)色氣體是H2;
假設(shè)三:無(wú)色氣體是SO2與H2的混合氣體.
【實(shí)驗(yàn)探究】小明用圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并將E中收集到的氣體進(jìn)行如圖乙所示的爆鳴實(shí)驗(yàn).
(2)【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論】
①圖甲實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)現(xiàn)象,說(shuō)明有SO2生成;
②圖乙爆鳴實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)現(xiàn)象,說(shuō)明有H2生成.
該爆鳴實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)方程式 .
結(jié)合以上實(shí)驗(yàn)可知假設(shè)三成立.
(3)【交流反思】
①實(shí)驗(yàn)中C裝置的作用是 .
②實(shí)驗(yàn)中D裝置的作用是 .
(4)【拓展延伸】小明又將A裝置進(jìn)行了如圖所示的改過(guò).
試分析增加的導(dǎo)管伸入液面以下的原因是 .
該導(dǎo)管所起的作用是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有以下四種裝置:
從圖中選擇適當(dāng)?shù)膬x器組裝成符合要求的成套裝置.
(1)用和組合成高錳酸鉀制氧氣裝置,用該裝置制氧氣,待實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先將 , 然后再.
(2)用和組合成制取二氧化碳的裝置,若需要在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中隨時(shí)加入鹽酸,需要在裝置中添加(填儀器名稱).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將廚房中的白醋、白糖、食鹽、花生油四種物質(zhì)分別取少量,加入足量水充分?jǐn)嚢瑁?/span>不能形成溶液的是
A. 白醋 B. 白糖 C. 食鹽 D. 花生油
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于每摩爾物質(zhì)理解正確的是
A. 含有6.02×1023個(gè)分子或原子 B. 物質(zhì)的質(zhì)量一定等于式量
C. 單位符號(hào)為“n” D. 約含6.02×1023個(gè)微粒
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