15.實驗室部分儀器或裝置如圖所示,請回答下列問題.

(1)寫出儀器名稱:A試管、B長頸漏斗.
(2)實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w,發(fā)生裝置可選擇圖中的ABCD(填字母)進(jìn)行組裝,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)在制取過程中,小雨同學(xué)選用F裝置收集二氧化碳,并用燃著的小木條放在瓶口驗證二氧化碳是否收集滿,發(fā)現(xiàn)小木條始終不熄滅,說明該瓶氣體沒有集滿.出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因可能是(寫一個):裝置漏氣.
(4)在實驗室中制取氧氣,若用如圖H所示裝置采用“排空氣法”收集氧氣,請在圖中將導(dǎo)管補(bǔ)畫完整.

分析 (1)根據(jù)實驗室中常用的儀器及名稱分析;
(2)根據(jù)實驗室制取二氧化碳的實驗裝置及反應(yīng)原理進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)二氧化碳的收集方法、注意事項及驗滿方法分析;
(4)根據(jù)氧氣的收集方法分析;

解答 解:(1)圖中儀器A為試管,B為長頸漏斗;故填:試管;長頸漏斗;
(2)實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w,不需要加熱,發(fā)生裝置可選擇圖中的ABCD進(jìn)行組裝;石灰石的主要成份是碳酸鈣,它與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;故填:ABCD;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)在制取過程中,選用F裝置收集二氧化碳,因為二氧化碳不燃燒也不支持燃燒,所以可用燃著的小木條放在瓶口驗證二氧化碳是否收集滿,結(jié)果發(fā)現(xiàn)小木條始終不滅,說明該瓶氣體沒有集滿.出現(xiàn)上述情況的原因可能是裝置漏氣、藥品量不足等;故填:裝置漏氣;
(3)氧氣的密度大于空氣,收集氧氣的方法也可采用向上排空氣法.若用如圖2所示裝置采用“排空氣法”收集氧氣,則氧氣需要從長管進(jìn)入,故答案為:

點評 本考點主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫,綜合性比較強(qiáng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.化學(xué)與生活密切相關(guān),學(xué)好化學(xué)可以幫助我們分析,解決生產(chǎn)生活中的問題,請按要求回答下列問題:
①為了全民的健康,我國推廣使用強(qiáng)化鐵醬油,這里的鐵指的是元素(填單質(zhì)、元素或原子).
②我國大力推廣使用清潔能源,如城市生活用氣全面改為天然氣、農(nóng)村則推廣使用沼氣.天然氣、沼氣的主要成分是相對分子質(zhì)量最小的有機(jī)物,請寫出它的化學(xué)式:CH4
③校園內(nèi)鐵制車棚易生銹,寫出一種防止其生銹的方法刷漆、涂油
④胃酸過多可以服用堿性藥物.請寫出用堿性鹽治療胃酸過多的化學(xué)反應(yīng)原理:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.向含有AgNO3、Cu(NO32、Zn(NO32的混合溶液中加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后過濾,向濾出的固體中滴加稀鹽酸,有氣體生成,則濾出的固體為( 。
A.Ag、Cu、Fe三種種單質(zhì)的混合物B.Cu、Ag兩種單質(zhì)的混合物
C.Ag、Fe兩種單質(zhì)的混合物D.Ag、Cu、Zn三種單質(zhì)的混合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.未成熟的水果大多具有澀味,這是因為水果里含有鞣酸.脫澀的方法之一是:先用少量的水將生石灰化成石灰乳,該變化的化學(xué)方程式是CaO+H2O═Ca(OH)2,然后把它用清水稀釋,取上層清夜,浸泡水果5至6天即可除去澀味.石灰乳是Ca(OH)2(填化學(xué)式)的俗稱.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

10.經(jīng)過監(jiān)測和治理,我省的土壤質(zhì)量已經(jīng)得到了很好的改善,但個別地區(qū)仍然存在鹽堿地.某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)們?yōu)榇碎_展了實踐活動,他們采集了本地的土樣,并對土樣圍繞兩個問題進(jìn)行探究
查閱資料
①枸杞和合歡均可在輕度鹽堿地中生存.
②鹽堿地顯堿性.
③該土樣中的可溶性物質(zhì)只含NaCl,CaCl2和Na2CO3
探究過程
(1)甲組探究土樣的酸堿度
具體操作是取土壤樣品于燒杯中,加入蒸餾水?dāng)嚢、靜置,用玻璃棒蘸取上層清液滴在pH試紙上,將試紙顯示顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照,讀出pH值,由此得出,該土樣的pH>7.
(2)乙組探究土樣的成分(如圖所示)
向土樣中加入足量的蒸餾水,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl.
同學(xué)們對溶液I中的溶質(zhì)成分很感興趣,作出如下猜想:
猜想①:只有氯化鈉
猜想②:含有氯化鈉、氯化鈣
猜想③:含有氯化鈉、碳酸鈉
設(shè)計實驗,繼續(xù)探究:
  驗證猜想所用試劑 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)果
 方案一 AgNO3溶液和稀硝酸 由白色沉淀生成 猜想①正確
 方案二 
碳酸鈉溶液
 無明顯現(xiàn)象 猜想②不正確
 方案三 
稀鹽酸
 
有氣泡產(chǎn)生
猜想③正確
反思與評價:
①通過交流,甲組認(rèn)為乙組的方案一不太嚴(yán)謹(jǐn),理由是若溶液中含有氯化鈣,滴加AgNO3溶液和稀硝酸,也會產(chǎn)生白色沉淀.
②同學(xué)們對沉淀 CaCO3的來源展開了熱烈的討論.一致認(rèn)為 CaCO3也可能來自土樣本身.請解釋土樣中存在 CaCO3的原因在灌溉或雨水的作用下,碳酸鈉和氯化鈣也會反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀.
總結(jié)與提升:
改良我省的鹽堿地,充分利用土地資源,造福山西人民,我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn).以下建議你認(rèn)為正確的是ac
a.輕度鹽堿地可以種植枸杞
b.可以用熟石灰改良鹽堿地
c.鹽堿地應(yīng)避免施用堿性化肥.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示,錐形瓶內(nèi)盛有氣體X,滴管內(nèi)盛有液體Y,若擠壓滴管膠頭,使液體Y滴入瓶中,振蕩,一會兒可見小氣球a鼓起.氣體X和液體Y可能是( 。
A.X是CO2,Y是氫氧化鈉B.X是O2,Y是稀H2SO4(稀硫酸)
C.X是N2,Y是稀鹽酸D.X是CO,Y是氫氧化鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

7.鎂條在空氣中易被氧化生成氧化鎂,科學(xué)小組的同學(xué)點燃鎂條(只考慮氧氣參加反應(yīng),下同),若固體質(zhì)量變化用圖1表示,若m1=3克,則m2=4.6克.

(1)求鎂條中金屬鎂的質(zhì)量.
(2)實驗過程中,鎂條點燃后實驗現(xiàn)象如圖2所示,鎂條完全燃燒后,稱量得知石棉網(wǎng)上留下固體質(zhì)量反而比反應(yīng)前鎂條還輕,請分析其原因.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

4.控制變量是科學(xué)探究的重要方法之一.小華同學(xué)實驗中發(fā)現(xiàn):把質(zhì)量相等的不同物質(zhì)放入同樣一杯水中,有的溶解快,有的溶解多,有的溶解又快又多.是哪些因素影響著物質(zhì)溶解的快慢與多少呢?
請你參考下表硝酸鉀的溶解度隨溫度的變化關(guān)系,以硝酸鉀為例,選擇一種可能影響硝酸鉀溶解快慢的因素設(shè)計實驗進(jìn)行探究:
溫度(℃)20304050607080
溶解度(g)31.645.863.985.5110138168
(1)建立假設(shè):溫度影響硝酸鉀溶解快慢;
(2)實施方案:
a.取兩只小燒杯分別加入2g硝酸鉀;b.在其中的一只燒杯中加入10毫升的冷水,另一只燒杯中加入10毫升的熱水;c.比較相同條件下,溶解相同質(zhì)量的硝酸鉀固體所需要的時間;
(3)預(yù)測實驗結(jié)果熱水中的硝酸鉀溶解的快;
實驗中,控制不變的因素是硝酸鉀的質(zhì)量、水的體積(至少寫出2點).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.如用分別表示H、C、N、O四種原子,下列各項中表示有機(jī)物的是(  )
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊答案