在區(qū)別下列各物質(zhì)的方法中,不可行的是(  )
A、CO與CO2分別通入澄清石灰水
B、CO2和O2分別通入灼熱的氧化銅
C、CO2和H2分別通入澄清的石灰水
D、CO和O2分別通入灼熱的銅網(wǎng)
考點:常見氣體的檢驗與除雜方法
專題:物質(zhì)的鑒別題
分析:A、二氧化碳和一氧化碳雖然組成元素一樣,但化學(xué)性質(zhì)完全不同,所以我們可以利用它們兩者的化學(xué)性質(zhì)不同來進(jìn)行區(qū)分.
B、區(qū)別氧氣和二氧化碳兩瓶無色氣體,要求根據(jù)兩種氣體性質(zhì)差別,所設(shè)計的方案能出現(xiàn)兩種明顯不同的實驗現(xiàn)象,達(dá)到鑒別氣體的目的.
C、根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,氫氣不能使澄清的石灰水變渾濁分析.
D、根據(jù)通過灼熱的銅網(wǎng),一氧化碳和銅不反應(yīng),氧氣和銅反應(yīng)分析.
解答:解:A、二氧化碳通入澄清石灰水中會產(chǎn)生白色沉淀,一氧化碳不能和澄清石灰水反應(yīng),該方法正確.
B、氧氣和二氧化碳都不能和氧化銅反應(yīng),B方法不正確.
C、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,氫氣不能使澄清的石灰水變渾濁,C方法正確.
D、灼熱的銅網(wǎng),一氧化碳和銅不反應(yīng),銅網(wǎng)不變色;氧氣和銅反應(yīng)銅網(wǎng)由紅色變?yōu)楹谏,D方法正確.
故答案選B.
點評:利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差別,設(shè)計實驗,實驗中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異,達(dá)到鑒別物質(zhì)的目的.
練習(xí)冊系列答案
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用化學(xué)符號表示下列各題:
(1)含碳元素的劇毒氣體
 
;(2)含鈣元素的堿
 
;(3)含氮元素的酸
 

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下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中,表示陰離子的是(  )
A、
B、
C、
D、

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近幾年,發(fā)生過幾起高層住宅特大火災(zāi).為此專家呼吁:每個人都應(yīng)懂得防火知識,學(xué)會如何逃生.當(dāng)高層樓房下層起火,火勢無法撲滅時,上層居民下列逃生措施中正確的是( 。
①向樓頂跑    ②用濕毛巾捂住口鼻   ③乘電梯下樓   ④封閉房門   ⑤跳樓.
A、②④B、②③④
C、①③⑤D、①②⑤

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下列做法與社會可持續(xù)發(fā)展理念相違背的是( 。
A、將工業(yè)廢水注入地下,治理水污染
B、采用化石燃料除硫技術(shù)
C、開發(fā)新能源,代替化石燃料
D、推行自行車、公交車等出行方式,減少“碳”排放

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下列家庭小實驗不能成功的是( 。
A、用檸檬酸和小蘇打自制汽水
B、用食鹽水和雞蛋殼制取少量的二氧化碳
C、用白糖和純凈水制取白糖晶體
D、用紫包菜的酒精浸出液試驗食醋的酸性

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下列化學(xué)常識正確的是( 。
A、空氣中含量最多的成分是氧氣
B、造成空氣污染的主要物質(zhì)是CO、CO2、SO2、NO2等有毒氣體和粉塵
C、人類最早發(fā)現(xiàn)并利用的金屬是銅,因為銅相對鋁、鐵性質(zhì)不活潑,更易冶煉
D、日常生活、生產(chǎn)中我們所見,鐵相對鋁更易生銹,據(jù)此判斷鐵比鋁更活潑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

商家為謀取更大利益,用“黃銅”充當(dāng)黃金,牟取暴利.“黃銅”和真金的顏色相似,用肉眼很難區(qū)分.
(1)“黃銅”是銅、鋅合金,以下鑒別真假黃金的方案不可行的是
 

A.在空氣中灼燒   B.放在NaOH溶液中   C.放在AgNO3溶液中
(2)某?茖W(xué)學(xué)習(xí)小組為了測定(銅-鋅合金)中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取10.0g與溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸反應(yīng),并繪制了加入鹽酸質(zhì)量與放出氣體質(zhì)量的關(guān)系圖,此銅-鋅合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

工業(yè)上使用“滲鉻(Cr)技術(shù)”可提高鋼鐵制品的抗腐蝕能力.其中一個主要反應(yīng)的化學(xué)方程式:Fe+CrCl2=Cr+FeCl2.已知參加反應(yīng)鐵的質(zhì)量為112kg,計算生成鉻的質(zhì)量.

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