【題目】下圖中A~F是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),其中A和B都由兩種相同的元素組成,C、D均為氣體單質(zhì),氣體C被譽(yù)為“二十一世紀(jì)最理想的能源”,單質(zhì)E是目前世界年產(chǎn)量最高的一種金屬,該金屬在氣體D中燃燒,火星四射,生成黑色固體F。
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A______; C______;
(2)氣體D在空氣中的體積分?jǐn)?shù)是_______%;
(3)寫(xiě)出金屬E在氣體D中燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式___________。
【答案】H2O2 H2 21 3Fe+2O2點(diǎn)燃Fe3O4
【解析】
根據(jù)氣體C被譽(yù)為“二十一世紀(jì)最理想的能源”C為氫氣;單質(zhì)E是目前世界年產(chǎn)量最高的一種金屬,E是鐵;鐵在D中燃燒,火星四射,生成黑色固體F,鐵在氧氣中燃燒生成黑色的四氧化三鐵,D是氧氣,F是四氧化三鐵;A和B都由兩種相同的元素組成,A能轉(zhuǎn)化為B和D(氧氣),過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣,A是過(guò)氧化氫,B是水,B(水)能生成C和D(氧氣),水在通電時(shí)分解生成氫氣和氧氣,C是氫氣,代入題中,驗(yàn)證正確。
根據(jù)以上分析可知:
(1)物質(zhì)A是過(guò)氧化氫,化學(xué)式是H2O2;C是氫氣,化學(xué)式是H2;
(2)氣體D是氧氣,在空氣中的體積分?jǐn)?shù)是21%;
(3)金屬E在氣體D中燃燒的反應(yīng)是鐵在氧氣中燃燒生成黑色的四氧化三鐵,化學(xué)反應(yīng)方程式3Fe + 2O2 Fe3O4。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】向100g水中不斷加入固體A或改變溫度,得到相應(yīng)的溶液①~⑤,如下圖所示.
資料:A的溶解度如下表所示.
溫度/℃ | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
溶解度/g | 37.2 | 41.4 | 45.8 | 50.4 | 55.2 |
(1)溶液①~⑤中屬于飽和溶液的是__________(填序號(hào),以下同).
(2)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的溶液是__________.
(3)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的溶液是__________.
(4)有固體存在的溶液是__________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如下圖所示,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)儀器①④的名稱(chēng)分別是________和___________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,所選用的氣體發(fā)生裝置是(填字母序號(hào))_____,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________;如果要制得較干燥的氧氣最好應(yīng)該選擇裝置_____收集,其驗(yàn)滿(mǎn)的方法:__________。
(3)實(shí)驗(yàn)室還常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體,硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒的氣體,能溶于水,密度比空氣大。根據(jù)上述信息回答:實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫的發(fā)生裝置為_____,收集裝置為_______;(填字母序號(hào))實(shí)驗(yàn)室選用上圖所示的E裝置收集硫化氫氣體,氣體應(yīng)該從____(填“a”或“b”)端進(jìn)入。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】南開(kāi)中學(xué)的牛小政同學(xué)為了探究溫度對(duì)過(guò)氧化氫分解反應(yīng)速率的影響,借助如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置(夾持裝置略去),進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn),兩次實(shí)驗(yàn)的部分設(shè)計(jì)如表所示:
實(shí)驗(yàn)1 | 實(shí)驗(yàn)2 | |
二氧化錳質(zhì)量/g | 0.5 | 0.5 |
5%的過(guò)氧化氫溶液/mL | 40 | 待填 |
水浴溫度/°C | 20 | 80 |
(1)寫(xiě)出該反應(yīng)涉及的化學(xué)方程式:___________,其中二氧化錳的作用是______。
(2)實(shí)驗(yàn)2中應(yīng)加入5%過(guò)氧化氫溶液____________mL。
(3)在兩次實(shí)驗(yàn)中,可通過(guò)___________來(lái)比較過(guò)氧化氫分解反應(yīng)速率的大小。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】宏觀物質(zhì)都是由微觀粒子構(gòu)成的,請(qǐng)用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)按要求填空:
(1)碳元素_______; (2)1個(gè)氫原子_____; (3)2個(gè)氧分子____;
(4)3個(gè)鎂離子___________; (5)氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià)_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】新型納米材料MFe2Ox(3<X<4)中,M表示+2價(jià)的金屬元素,在反應(yīng)中化合價(jià)不發(fā)生變化。常溫下,MFe2Ox能使工業(yè)廢氣中的SO2轉(zhuǎn)化為S,轉(zhuǎn)化流程如下圖所示:
已知MFe2Oy中Fe為+3價(jià)。下列說(shuō)法中,不正確的是 ( )
A. SO2是大氣污染物 B. SO2不是該反應(yīng)的催化劑
C. y的數(shù)值為4 D. SO2發(fā)生了分解反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化合物由碳、氫、氧三種元素組成,圖甲是該化合物的元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)餅狀圖,圖乙是該化合物化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,下列說(shuō)法不正確的是
A. 元素X、Y、Z分別表示氫、碳、氧 B. 該化合物化學(xué)式表示為CH4O
C. 乙中的生成物是兩種氧化物 D. 乙中發(fā)生的反應(yīng),原子種類(lèi)不變
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知“○”、“●”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子。請(qǐng)將序號(hào)填入下列空格中:
(1)下列表示的氣體物質(zhì)中,屬于化合物的是_______
(2)下列表示的氣體物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的是_________
(3)下列表示的氣體物質(zhì)中,屬于混合物的是________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】同學(xué)們可以通過(guò)下列方式認(rèn)識(shí)空氣。
(組成角度)
在氮?dú)、氧氣、氦氣、二氧化碳、二氧化硫氣體中。用化學(xué)用語(yǔ)填寫(xiě):
不是空氣的組成成分會(huì)引起酸雨的氣體是__;可用于代替氫氣填充氣球的是_____;人類(lèi)時(shí)刻都離不開(kāi)空氣,是因?yàn)橛?/span>_____; 會(huì)引起溫室效應(yīng)的氣體是_____, 寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)該氣體的化學(xué)方程式_________
②為測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)。
I.該實(shí)驗(yàn)中紅磷需要過(guò)量的原因是__________;
II.紅磷燃燒的現(xiàn)象是_________,反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________;
III.冷卻至室溫后打開(kāi)止水夾觀察到的現(xiàn)象是_______;
某同學(xué)用該裝置做測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)時(shí),其它操作步驟都正確,但止水夾沒(méi)夾緊,則所測(cè)定的氧氣體積分?jǐn)?shù)結(jié)果 ____(填 偏大或偏小或不影響)
(微觀角度 )
①用“化學(xué)符號(hào)”或“圖示”填空。
圖 示 | ______ | ||
化學(xué)符號(hào) | ___ | N2 | _____ |
②同溫同壓下,氣體的體積比等于分子個(gè)數(shù)比。若忽略空氣中其它成分,如圖可表示空氣微觀模型的是________(填選項(xiàng))。
(變化角度)
在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,空氣中部分組分的沸點(diǎn)如下:
組分 | 氮?dú)?/span> | 氧氣 | 二氧化碳 |
沸點(diǎn)(℃) | -195.8 | -183.0 | -78.4 |
燃著的木條置于盛有液態(tài)空氣(-200℃)的鋼瓶口,觀察到的現(xiàn)象是____。
②下列敘述錯(cuò)誤的是_____。
A.食品包裝內(nèi)充N(xiāo)2以防腐,因?yàn)镹2的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定;
B.工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣是化學(xué)變化
C.從冰箱里拿出汽水,瓶子外表有液珠,說(shuō)明空氣中有水蒸氣
D.久置澄清石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁有一層白膜,證明空氣中有二氧化碳
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