【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型，“ ”、“ ”分別表示不同元素的原子，下列各項(xiàng)中對(duì)圖示模型理解正確的是（ ）

A.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
B.反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)
C.反應(yīng)中共有兩種元素參與
D.參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為2：3

【答案】C
【解析】解：A、由圖示可知，該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種、生成物是一種，該反應(yīng)是化合反應(yīng)，故A錯(cuò)誤；
B、單質(zhì)的分子由一種原子構(gòu)成，化合物的分子由多種原子構(gòu)成，由圖示可知看出反應(yīng)物是兩種單質(zhì)，而生成物是一種化合物，故B錯(cuò)誤；
C、由反應(yīng)中原子的種類(lèi)可知，該反應(yīng)中共有兩種元素，故C正確；
D、由反應(yīng)的圖示結(jié)合質(zhì)量守恒定律可知，參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為1：3，故D錯(cuò)誤．
故選：C．
A、根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)的類(lèi)型；
B、根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成，分析物質(zhì)的類(lèi)別；
C、根據(jù)原子的種類(lèi)分析元素的種類(lèi)；
D、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀模型和質(zhì)量守恒定律分析參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)化學(xué)啟蒙學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)組成萬(wàn)物的基本物質(zhì)有了進(jìn)一步了解．
（1）現(xiàn)有H、C、N、O四種元素，請(qǐng)選用其中的元素寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
①人體中含量最多的物質(zhì)是；
②空氣中含量最多的成分是；
③能使澄清石灰水變渾濁的氣體是；
④點(diǎn)燃前需要驗(yàn)純的氣體是 ．
（2）成語(yǔ)是我國(guó)的文化瑰寶，請(qǐng)用正確的化學(xué)用語(yǔ)填空．
①如膠似漆：膠中含碳、鈣等元素，其中一種非金屬元素的符號(hào)是 ．
②爭(zhēng)風(fēng)吃醋：醋酸溶液中含有的氫離子符號(hào)是 ．
③大浪淘沙：沙的主要成分二氧化硅的化學(xué)式是 ．
④信口雌黃：雌黃即三硫化二砷（As2S3），As2S3中砷元素化合價(jià)是+3價(jià) ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】寫(xiě)出下列操作所用的儀器或用品的名稱(chēng)：

取少量銅綠粉末到試管中______________，夾持鎂帶點(diǎn)燃_____________________， 向銅綠中滴加稀鹽酸_______________，在酒精燈上燃燒紅磷__________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組在制取氧氣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：
（1）該方案的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵禾骄?/span>對(duì)反應(yīng)速率的影響．

編號(hào)

溫度

催化劑

氯酸鉀、二氧化錳的質(zhì)量比

生成1升氧氣所需時(shí)間/s

實(shí)驗(yàn)Ⅰ

400℃

MnO2

1：1

153

實(shí)驗(yàn)Ⅱ

400℃

MnO2

2：1

240


（2）小芳在實(shí)驗(yàn)時(shí)，誤把氧化銅當(dāng)作二氧化錳放入加熱，結(jié)果發(fā)現(xiàn)也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：
【猜想Ⅰ】除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵（Fe2O3）也可以作氯酸鉀分解的催化劑．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并測(cè)定開(kāi)始產(chǎn)生氣體時(shí)的溫度（即分解溫度，分解溫度越低，表示反應(yīng)速度越快）．

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)藥品

分解溫度（℃）

①

氯酸鉀

580

②

氯酸鉀和二氧化錳（質(zhì)量比1：1）

350

4

氯酸鉀和氧化銅（質(zhì)量比1：1）

370

5

氯酸鉀和氧化鐵（質(zhì)量比1：1）

390

【數(shù)據(jù)和結(jié)論】
a.由實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)⑤對(duì)比，證明猜想合理；
b.實(shí)驗(yàn)所用的三種物質(zhì)中，催化效果最好的是 ．
【反思】若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，還需驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后的和是否改變．
（3）小林在實(shí)驗(yàn)時(shí)，聯(lián)想到了漁民用過(guò)氧化鈣（CaO2）增加魚(yú)池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．
【猜想Ⅱ】過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣．

實(shí)驗(yàn)裝置

實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程

①檢查裝置氣密性．
②加入過(guò)氧化鈣和水后，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體．該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出．

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)（填“能”或“不能”）用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣．
【分析與反思】
a.過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)雖然沒(méi)有快速收集到大量氧氣，但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小林認(rèn)為漁民用過(guò)氧化鈣做增氧劑的主要原因是 ．
b.小林希望對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，使該反應(yīng)加快，請(qǐng)你幫他提出合理化建議
c.同學(xué)們對(duì)過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的生成物猜想如下：①氫氧化鈣和氧氣②碳酸鈣和氧氣
你認(rèn)為猜想（填序號(hào)）一定是錯(cuò)誤的，理由是 ．
（4）【計(jì)算】該興趣小組的同學(xué)們購(gòu)得用于增氧的過(guò)氧化鈣產(chǎn)品（雜質(zhì)不含鈣元素），標(biāo)簽如圖所示．試計(jì)算：
a.過(guò)氧化鈣的相對(duì)分子質(zhì)量為；
b.過(guò)氧化鈣中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比為；
c.g過(guò)氧化鈣與100g碳酸鈣含鈣量相當(dāng)；
d.該產(chǎn)品（如圖）中過(guò)氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)至少為 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ）
A. 給液體加熱
B. 傾倒液體
C. 稱(chēng)量固體
D. 氧氣驗(yàn)滿

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】溶液的特征是（ ）

A．均一、穩(wěn)定、無(wú)色 B．均一、穩(wěn)定、不透明

C．均一、穩(wěn)定、透明 D．渾濁、均一、不透明、不穩(wěn)定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是 （ ）
A. 點(diǎn)燃酒精燈
B. 檢查裝置氣密性
C. 傾倒液體
D. 加熱液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)報(bào)道，近年來(lái)一些地方頻頻發(fā)生煤礦井下瓦斯爆炸事故，造成重大損失，已引起政府部門(mén)的高度重視。引起煤礦井下爆炸的氣體的主要成分是 ( )

A. CO2 B. CO C. CH4 D. N2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列做法正確的是 ( )

A. 從試劑瓶取出的溶液如果超出了所需用量，將超量的部分倒回原瓶

B. 加熱溶液時(shí)，在燒杯下墊石棉網(wǎng)

C. 用100mL的量筒量取8mL的水

D. 用托盤(pán)天平稱(chēng)量時(shí)，左盤(pán)放砝碼，右盤(pán)放藥品

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