【題目】通過化學(xué)啟蒙學(xué)習(xí),同學(xué)們對組成萬物的基本物質(zhì)有了進一步了解.
(1)現(xiàn)有H、C、N、O四種元素,請選用其中的元素寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
①人體中含量最多的物質(zhì)是;
②空氣中含量最多的成分是;
③能使澄清石灰水變渾濁的氣體是;
④點燃前需要驗純的氣體是 .
(2)成語是我國的文化瑰寶,請用正確的化學(xué)用語填空.
①如膠似漆:膠中含碳、鈣等元素,其中一種非金屬元素的符號是 .
②爭風(fēng)吃醋:醋酸溶液中含有的氫離子符號是 .
③大浪淘沙:沙的主要成分二氧化硅的化學(xué)式是 .
④信口雌黃:雌黃即三硫化二砷(As2S3),As2S3中砷元素化合價是+3價 .
【答案】
(1)H2O;N2;CO2;H2(或CO、CH4等)
(2)C;H+;SiO2;
【解析】解:(1)①人體中含量最多的物質(zhì)是水;故填:H2O;②空氣中含量最多的物質(zhì)是氮氣;故填:N2;③二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁;故填:CO2;④可燃性氣體在點燃前一定要檢驗純度,故填:H2(或CO、CH4等).(2)①碳元素都屬于非金屬,其符號為:C;②離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略. 故氫離子可表示為:H+;③二氧化硅是由顯+4價的硅元素和顯﹣2價的氧元素組成的,根據(jù)化合價原則,其化學(xué)式為:SiO2;④元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后,所以三硫化二砷中砷元素的化合價為+3價可表示為: ;故答案為:(1)C;(2)H+;(3)SiO2;(4) .
(1)首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱,然后根據(jù)題目所提供的元素、書寫化學(xué)式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學(xué)式即可;(2)本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】H2、O2和N2的混合氣體20克,點燃,完全反應(yīng)后生成18克水,則剩余的氣體中不可能是( )
A.H2和N2的混合氣體 B.O2和N2的混合氣體
C.H2和O2、N2的混合氣體 D.2克N2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】按照體積計算空氣中氧氣約占21%,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實驗(圖1),但測出的氧氣體積分?jǐn)?shù)明顯偏小.請你參與探究:
【提出問題】造成誤差的原因是什么?如何改進課本實驗裝置?
【查閱資料】
①
顏色、狀態(tài) | 熔點/℃ | 燃燒所需最低溫度/℃ | 密度/gcm﹣3 | |
紅磷 | 暗紅色固體 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色固體 | 44.1 | 40 | 1.82 |
②二氧化碳?xì)怏w能被氫氧化鈉溶液吸收
③在加熱的條件下銅粉能與氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅固體
(1)【猜想】
甲同學(xué):可能是導(dǎo)管內(nèi)原存有空氣,后來留有吸入的水,影響實驗的準(zhǔn)確性;
乙同學(xué):可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故;
你還能做的猜想是(寫一點即可).
(2)【交流與討論】
a.寫出圖1中集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的符號表達式;
b.丙同學(xué)認(rèn)為,用木炭代替紅磷也能完成圖1的實驗,但事先要在集氣瓶中放入一定量的;
c.他們對圖1實驗裝置進行了如圖2的改進.
①甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷更換為白磷,理由是;
②通過粗銅絲來點燃玻璃管內(nèi)的白磷,利用了金屬銅的性;
(3)【探究與反思】
a.為驗證乙同學(xué)的猜想,將銅粉在殘余氣體中加熱,觀察到銅粉變黑,所以乙同學(xué)的猜想(選填“合理”或“不合理”);
b.大家采用改進的實驗裝置(圖2)進行實驗(左邊玻璃管上面的空氣平均分成了5等份,并標(biāo)刻度線),待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失,同時能觀察到 .
c.圖2的玻璃管中預(yù)先裝一定量的水,是為了:①加快氣體的冷卻;② .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是( )
A.
加熱一定量的高錳酸鉀固體
B.
加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物
C.
向一定量二氧化錳中加入一定量過氧化氫溶液
D.
向一定量二氧化錳中不斷地加入過氧化氫溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法不符合事實的是( )
A.鋼鐵生銹是緩慢氧化
B.鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵
C.鐵銹的主要成分是四氧化三鐵
D.及時擦干被雨水淋濕的自行車可防止自行車生銹
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關(guān)問題.
(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:a;b .
(2)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的符號表達式為 , 選擇的發(fā)生裝置是(填字母),若得到較純凈的氧氣,選擇的收集裝置是(填字母).
(3)選用BC裝置制取氧氣,反應(yīng)的符號表達式為 . B裝置中長頸漏斗下端管口需伸到液面以下的原因是;利用C裝置收集氧氣,證明集氣瓶已充滿的方法是 . 實驗過程中,某同學(xué)由于動作太慢,氧氣還沒有收集滿,錐形瓶內(nèi)的反應(yīng)就已經(jīng)停止.若想集滿這瓶氧氣,在不拆卸裝置的前提下,你的解決方法是 .
(4)氨氣是無色、有強烈刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物制取氨氣,制取氨氣的裝置組合是(填字母).
某化學(xué)實驗小組利用F裝置收集氨氣,并探究氨氣的性質(zhì)(部分儀器已略去).
①收集氨氣時,氨氣的進氣口是(填“a”或“b”).
②收集氨氣一段時間后,打開F裝置中的止水夾,觀察到燒瓶內(nèi)產(chǎn)生了噴泉,說明氨氣具有的性質(zhì)是 .
③為防止環(huán)境污染,①~④裝置可用于吸收多余氨氣的是(填序號).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】寫出下列反應(yīng)的符號表達式,并在括號內(nèi)注明基本反應(yīng)類型.
(1)電解水;反應(yīng)
(2)硫在氧氣中燃燒;反應(yīng)
(3)氯酸鉀和二氧化錳固體混合加熱 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型,“ ”、“ ”分別表示不同元素的原子,下列各項中對圖示模型理解正確的是( )
A.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
B.反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)
C.反應(yīng)中共有兩種元素參與
D.參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個數(shù)之比為2:3
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