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16．甲型H1N1流感病毒正威脅著人類的健康和安全．“達菲”（C16H28O4N2）是目前世界上治療H1N1流感病毒的良藥．生產“達菲”的主要原料是莽草酸，可從茴香中提取．回答下列問題：
（1）每個“達菲”分子中含有50個原子．
（2）下面是對莽草酸理化性質的描述，其中屬于化學性質的是D（填序號）．
A．熔點185℃～191℃，氣味辛酸
B．莽草酸為白色精細粉末
C．易溶于水，難溶于氯仿、苯和石油
D．能與活潑金屬、酸性高錳酸鉀溶液反應．

分析 （1）根據(jù)化學式的微觀意義來分析；
（2）根據(jù)物理性質與化學性質的概念來分析，化學性質是指不需要發(fā)生不需要發(fā)生化學變化表現(xiàn)出來的性質．

解答 解：（1）根據(jù)“達菲”化學式C16H28O4N2，每個“達菲”分子中共有16+28+4+2=50個原子；故填：50；
（2）A、熔點和氣味不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物質的物理性質；
B、白色粉末屬于物質的顏色不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物質的物理性質；
C、溶解性不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物質的物理性質；
D、與活性金屬、酸性高錳酸鉀溶液反應是發(fā)生了化學變化，需要發(fā)生化學變化才能表現(xiàn)出來，屬于物質的化學性質；
故填：D．

點評 本題考查了化學式的意義以及物質性質的判斷，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．如圖所示為實驗室常見氣體制備、凈化、干燥、收集和性質實驗的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復選擇儀器）．某化學兩個化學實驗探究小組的同學欲用他們完成各自的探究實驗．

（1）第一組的同學用大理石和稀鹽酸反應制取并收集干燥、純凈的二氧化碳，
①所選儀器的連接順序為A→D→C→G．
②用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
③實驗時，二氧化碳中混有的氯化氫氣體通入D裝置后，D裝置中溶液的質量與之前相比會B（填寫下列各項序號）．
A．增大     B．減小   C．不變   D．無法判斷
（2）第二組的同學查閱資料后得知，現(xiàn)在很多飲料瓶是由PET（聚對苯二甲酸乙二醇酯）塑料制成的，現(xiàn)有一種PET塑料樣品（已知：該塑料樣品只含C、H、O三種元素），該小組的同學欲以過氧化氫溶液為原料（MnO2為催化劑）制備氧氣，并對該塑料的組成元素進行定量分析探究．實驗前檢驗裝置氣密性．使該塑料樣品在純氧氣中完全燃燒，所選儀器按“A→C1→E→C2→B→堿石灰干燥管”的順序連接，（C1，C2為濃硫酸洗氣瓶），試回答下列問題：（假設所發(fā)成的化學反應都完全進行）
①儀器A中所發(fā)生反應的化學方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
②裝置C1的作用是干燥氧氣．
③實驗測得儀器E的玻璃管中放入的塑料試樣質量為w g，塑料試樣充分燃燒后，測得儀器C1質量增加ag，測得儀器C2質量增重b g．儀器B質量增重n g，則該塑料試樣中含氧元素的質量為（w-$\frac{9}$-$\frac{3n}{11}$）g（計算結果可為分數(shù)形式）．
④若上述裝置中沒有連接儀器C1（其他連接順序不變），這樣測算出的該塑料試樣中碳元素的質量與實際值比較將基本一致（填“偏小”“偏大”“基本一致”之一）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．用①氧氣 ②二氧化碳 ③氮氣 ④食鹽 等物質的序號填空：
空氣是一種重要的自然資源，其中③約占空氣體積的78%，人類維持生命不可缺少的氣體是①，②是植物進行光合作用不可缺少的物質，日常生活中用來調味和防腐的是④．成年人每分鐘大約吸入氧氣8L，大約需要空氣40L，在這些空氣中氮氣約為32L．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

4．小明已通過基礎實驗6-“粗鹽的提純”除去了難溶性雜質，查閱資料發(fā)現(xiàn)，實驗得到的“精鹽”中還含有MgCl2、Na2SO4和CaCl2可溶性雜質，他稱取了一定量的“精鹽”，并設計了如下實驗流程再進行除雜提純，進一步得到較純凈的NaCl固體，下列做法正確的是（　�。�
A．操作a、操作b和操作c相同，都為過濾
B．若X、Y、Z分別為NaOH、BaCl2、Na2CO3，則溶液N中的溶質為CaCl2
C．若Z為Na2CO3，則白色固體一定為BaCO3和CaCO3
D．加入過量的稀鹽酸的目的是除去過量的Na2CO3

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．某化學興趣小組的同學發(fā)現(xiàn)，不同物質的變化常伴隨著相同的實驗現(xiàn)象．但從化學的角度去研究，會發(fā)現(xiàn)其本質的區(qū)別．
【現(xiàn)象分析】
實驗一：如圖所示向盛有一定量氧化鈣固體的試管里加入一定量的水，迅速用帶導管的橡皮塞塞緊試管口，并將導管的另一端通入盛有水的試管中，發(fā)現(xiàn)A試管的管壁發(fā)熱，B試管中導管口有氣泡冒出．請寫出反應的化學方程式CaO+H2O=Ca（OH）2．
實驗二：用氫氧化鈉固體代替氧化鈣重復一次上述實驗，同樣發(fā)現(xiàn)了上述兩個實驗現(xiàn)象．
【本質歸納】
相同的實驗現(xiàn)象，可以由不同的變化引起．
【探究運用】
在探究混合物的成分時，要研究相同實驗現(xiàn)象的本質區(qū)別．
實驗三：有一包白色粉末可能含硫酸鋇、碳酸鈉、和氫氧化鋇中的一種或幾種，取一定量的該粉末加入到盛有足量水的燒杯中，攪拌、靜置，觀察到有白色不溶物．
小剛同學認為，白色粉末中一定含有硫酸鋇；
小紅同學認為，小剛的結論不準確，其理由可用化學方程式表示為Na2CO3+Ba（OH）2=BaCO3↓+2NaOH．
針對上述兩名同學的觀點，小明同學進一步設計如下實驗方案進行探究：

（1）步驟③中，滴入酚酞溶液后，若濾液E為紅色，則濾液E中除酚酞外還一定含有的溶質是NaOH、BaCl2（填化學式，下同），由此得出原白色粉末成分組成的結論是Ba（OH）2、Na2CO3；BaSO4、Ba（OH）2、Na2CO3．
（2）小燕同學認為，只需要取少量濾渣B，加入過量的稀鹽酸，若看到的現(xiàn)象是白色不溶物部分溶解，且有氣泡產生，就足以說明原白色粉末的成分是BaSO4、Ba（OH）2、Na2CO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．下面是一學習小組采用下列裝置進行科學探究提出的幾個問題，請將下列問題補充完整．
（1）“呼出的氣體是什么？”屬于科學探究中的提出問題環(huán)節(jié)；
（2）“呼出的氣體中一定有水蒸氣．”屬于科學探究中的得出結論環(huán)節(jié)；
（3）“呼出的氣體中可能有水蒸氣．”屬于科學探究中的猜想與假設環(huán)節(jié)；
（4）將呼出的氣體對著干冷的玻璃片，發(fā)現(xiàn)玻璃片上出現(xiàn)水霧，屬于科學探究中的進行實驗環(huán)節(jié)；
（5）“這個實驗既簡單，現(xiàn)象又明顯．”某同學的這句話屬于科學探究中的反思與評價環(huán)節(jié)；
（6）上述環(huán)節(jié)正確的先后順序為（1）（3）（4）（2）（5）（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列各組物質可以在水溶液中共存的是（　　）
A．Na2CO3和CaCl2B．K2SO4和Ba（NO3）2C．NH4Cl和NaOHD．KNO3和NaCl

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．
濃鹽酸濃硫酸
顏色、狀態(tài)、氣味
打開瓶口現(xiàn)象
原因

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．請根據(jù)下列圖示實驗，完成下列問題：

（1）在完成A實驗時，a試管產生的氣體為氧氣；產生氫氣和氧氣的體積比為2：1，該實驗說明了水是由氫元素和氧元素組成的．
（2）實驗B的操作名稱是過濾，在完成B實驗時，玻璃棒所起的作用是引流，檢驗得到的水是硬水還是軟水的方法是加入肥皂水，產生泡沫少的是硬水，產生泡沫多的是軟水；
（3）在完成C實驗時，可觀察到的現(xiàn)象是下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的化學性質是不燃燒、不支持燃燒；具有的物理性質是密度比空氣大；
（4）在完成D實驗時，將白色紙花用紫色石蕊試液噴濕，放入集氣瓶中，觀察到的現(xiàn)象是紫色紙花變成了紅色，該反應的化學方程式為CO2+H2O=H2CO3．

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