【題目】將N2、CO2、H2O(氣體)、CO的混合氣體依次通過澄清的石灰水、灼熱的氧化銅和濃硫酸(干燥劑)(每步都是充分反應(yīng)),最終得到的氣體成分是
A. 氮氣 B. 氮氣和水蒸氣
C. 氮氣和一氧化碳 D. 氮氣和二氧化碳
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】空氣是一種寶貴資源。下列有關(guān)空氣的說法正確的是
A. 空氣中含量最多的是氧氣
B. 空氣由氧氣和氮氣組成,其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的1/5
C. 空氣中分離出的氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑,可作食品保鮮的保護氣
D. 空氣中分離出的氧氣化學(xué)性質(zhì)活潑,可作燃料
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室常用如圖裝置來制取、收集氣體、儀器b是分液漏斗,可通過旋轉(zhuǎn)活塞分次滴加液體,請回答以下問題:
(1)儀器a、c的名稱是:a , c .
(2)實驗室用KMnO4制取O2 , 應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合為(填字母序號),該發(fā)生裝置的不足之處是 , 該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 . 收集裝置的選擇是由氣體的性質(zhì)決定的,既能用排水法也能用空氣法收集的氣體一定具有的性質(zhì)有 . (填數(shù)字序號) ①易溶于水 ②難溶于水 ③不與水反應(yīng) ④密度與空氣接近
⑤可與空氣中某成分反應(yīng) ⑥有毒,是一種大氣污染物
(3)實驗室要制取CO2可選擇的發(fā)生裝置(填字母序號);
(4)化學(xué)反應(yīng)可控制才能更好地為人類造福,我們可以通過改變反應(yīng)的條件、藥品用量、改進裝置等途徑來達到控制反應(yīng)的目的.常溫下塊狀電石(CaC2)與水反應(yīng)生成乙炔 (C2H2)氣體和氫氧化鈣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 , 實驗室制取乙炔時,須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起裝置炸裂.圖中適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置有(填裝置序號).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A. 物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)
B. 氧氣可作驅(qū)動火箭的燃料
C. 酒精燈內(nèi)焰溫度最高
D. 催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后本身的質(zhì)量和性質(zhì)不會改變
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【題目】仔細閱讀下列材料: 材料一:2014年5月27日,中國中航工業(yè)航材院相關(guān)人士向《環(huán)球時報》透露,他們成功利用石墨烯與鋁合金在全球率先研制出“烯合金”,宣布具有特殊性能的系列材料問世,這一成果,或許將對航空航天器帶來革命性變革.
材料二:石墨烯是從石墨中分離出來的單層石墨片,在室溫下可以單獨穩(wěn)定存在,具有優(yōu)異的導(dǎo)電,導(dǎo)熱性能.
(1)鋁元素在化學(xué)反中容易(填“得到”或“失去”)電子,鋁制品在生活中因耐用而應(yīng)用越來越廣泛,主要原因是 .
(2)將適量的烯合金放入足量稀硫酸中,在烯合金的表面可能會產(chǎn)生大量氣泡,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
(3)石墨和金剛石都是由碳元素組成,但石墨質(zhì)軟,金剛石堅硬,原因是 .
(4)寫出石墨烯在空氣中完全燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式 .
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【題目】下列運動中,能表明分子在不停的做無規(guī)則運動的是
A. 香水瓶打開后,過一會兒屋內(nèi)聞到香味
B. 無數(shù)雨滴從空中落下
C. 掃地時,看到空中飛舞的塵埃
D. 導(dǎo)體中自由電荷發(fā)生定向移動形成電流
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是重要資源,下列說法正確的是
A. 過濾或加熱均能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水
B. 活性炭的吸附作用可使海水轉(zhuǎn)化為淡水
C. 電解水得到的H2和O2質(zhì)量比為2:1
D. 液態(tài)水變成水蒸氣,分子間間隔增大
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有關(guān)碳單質(zhì)及其氧化物的說法中錯誤的是
A. 金剛石、石墨、C60都屬于碳的單質(zhì)
B. 空氣中混有一氧化碳氣體,遇明火可能會爆炸
C. 碳具有可燃性,只要溫度達到著火點即可點燃
D. 用探索墨水繪制的古代墨畫能流傳至今不褪色,是因為常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
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