A. | 反應(yīng)物與生成物共有5種物質(zhì) | B. | 反應(yīng)后原子的個(gè)數(shù)增多 | ||
C. | 該圖可示意SO2與O2的反應(yīng) | D. | 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng) |
分析 根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,對(duì)比反應(yīng)前后微粒的變化:分析分子、原子的變化;分析反應(yīng)物、生成物的種類及反應(yīng)的特點(diǎn),判斷反應(yīng)的類型;分析反應(yīng)物的微粒種類等得出正確結(jié)論.
解答 解:A、觀察微觀示意圖可知,反應(yīng)前的一種分子經(jīng)過(guò)變化產(chǎn)生了兩種新的分子,因此該反應(yīng)涉及三種分子,共有3種物質(zhì),故A說(shuō)法錯(cuò)誤;
B、由微粒的變化話可知,反應(yīng)后原子的個(gè)數(shù)沒(méi)有變化,故B說(shuō)法錯(cuò)誤;
C、由微粒的構(gòu)成及微粒的變化可知,該圖不可示意SO2與O2的反應(yīng),故C說(shuō)法錯(cuò)誤;
D、該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì),屬于分解反應(yīng).
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題是有關(guān)微觀示意圖的考查,學(xué)會(huì)利用微觀的觀點(diǎn)及微觀示意圖的意義對(duì)反應(yīng)基本類型判斷及化學(xué)變化的微觀信息的獲取等是解題的關(guān)鍵,難度不大.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分子在不斷運(yùn)動(dòng) | B. | 分子之間有間隔 | C. | 分子的體積很小 | D. | 分子的質(zhì)量很小 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 燒杯 | B. | 漏斗 | C. | 玻璃棒 | D. | 酒精燈 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑ | B. | H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O | ||
C. | 3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4 | D. | AgNO3+NaCl═AgCl↓+NaNO3 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 青蒿素比雙氫青蒿素少兩個(gè)氫原子 | |
B. | 青蒿素和雙氫青蒿素都屬于有機(jī)物 | |
C. | 青蒿素和雙氫青蒿素中碳、氧原子個(gè)數(shù)比都為3:1 | |
D. | 青蒿素氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比雙氫青蒿素中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 墻內(nèi)開(kāi)花墻外可聞到花香,是因?yàn)榉肿涌偸窃诓粩噙\(yùn)動(dòng)著 | |
B. | 甲烷燃燒放出大量的熱,是因?yàn)樗谢瘜W(xué)反應(yīng)都放出熱量 | |
C. | 在生煤火爐時(shí),可點(diǎn)燃木柴來(lái)引燃煤,是為了使溫度達(dá)到煤的著火點(diǎn) | |
D. | 合金被廣泛的使用,是因?yàn)楹辖鸨冉M成它們的純金屬具有更多優(yōu)良性能 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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