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7．下列關于稀有氣體的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．常溫下是無色無味的氣體B．曾被稱為惰性氣體
C．都不能與其他物質發(fā)生化學反應D．它們都有廣泛用途

分析 根據稀有氣體的性質即化學性質不活潑，在常溫下不易與其它物質發(fā)生化學反應，可以用作光源，做制冷劑，作保護氣等知識來回答本題．

解答 解：A、空氣中的各種成分都是無色無味的氣體，因此稀有氣體都是無色無味的氣體；故選項正確；
B、稀有氣體化學性質穩(wěn)定，被稱為惰性氣體；故選項正確；
C、任何物質都不是絕對不能發(fā)生化學反應，稀有氣體很難與其他物質發(fā)生反應，但在特定條件和特定物質也是可以發(fā)生反應的．故選項錯誤；
D、稀有氣體可以做各種電光源等，有廣泛的用途；故選項正確；
故選：C．

點評 本題考查稀有氣體有關知識，同學們要加強記憶有關的知識點，在理解的基礎上加以應用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

17．侯德榜是我國著名的化學家，為純堿和氮肥工業(yè)技術的發(fā)展作出了杰出的貢獻，他發(fā)明的侯氏制堿法大大提高了原料的利用率，其工業(yè)流程大致如圖：

（1）上述流程中，二氧化碳和氨氣通入的先后順序為先通氨氣，再通二氧化碳；
（2）寫出步驟⑤發(fā)生反應的化學方程式：2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑；
（3）上述流程中，可循環(huán)利用的物質是二氧化碳；
（4）上述流程中，用到的原料有空氣、焦炭、水、二氧化碳、氯化鈉等．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．電解水時為加快水的電解，通常向水中加入氫氧化鈉，現將100g 20%的氫氧化鈉溶液通電分解一段時間后，氫氧化鈉溶液的質量分數變?yōu)?0%，求電解掉的水的質量？

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

15．取一根鎂條置于坩堝內點燃，得到混合物的總質量為0.470g；將該混合物與足量水反應，然后加熱、蒸干、灼燒，得到氧化鎂的質量為0.486g．寫出氮化鎂與水反應的化學方程式．列式計算混合物中氮化鎂的質量分數．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

2．分析鈉原子、鈉離子的結構示意圖得到的以下說法中，錯誤的是（　�。�
A．鈉原子有二個電子層，鈉離子有兩個電子層
B．鈉原子、鈉離子的質子數都為11
C．鈉原子和鈉離子不屬于同一種元素
D．一個鈉原子在化學反應中可失去一個電子，因此，鈉離子帶一個單位正電荷

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．中華民族有很多傳統習俗，其中蘊含了豐富的化學知識．
（1）貼春聯．因為墨汁中的碳單質常溫下具有穩(wěn)定性，使得春聯能貼在門邊長久而不褪色．
（2）春節(jié)喝糖水，一年甜蜜蜜．已知蔗糖的溶解度隨溫度升高而變大．已知20℃時，蔗糖的溶解度為25g．現將15g蔗糖投入到50g水中使之充分溶解，該蔗糖溶液一定（填“一定”或“不一定”）是飽和溶液．若要讓蔗糖固體全部溶解，下列辦法可行的是①②⑤（填序號）．
①試管內加入適量水   ②燒杯內加入適量氫氧化鈉固體     ③燒杯內加入適量硝酸銨固體    ④恒溫蒸發(fā)適量水 ⑤向燒杯中加入適量鹽酸和鎂條．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

19．如圖是實驗室進行過濾操作的裝置圖，請回答下列問題
（1）實驗過程中需要用到玻璃棒其作用是引流．
（2）過濾后得到的澄清的液體屬于①混合物（填“純凈物”或“混合物”），過濾后發(fā)現濾液仍然渾濁，可能的原因是②液面高于濾紙邊（答一點）．
（3）長期飲用硬水對人體健康不利，生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是煮沸．
（4）水是生命之源，與生活、生產關系密切．保護水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應盡的責任和義務．為了防止水的污染，①抑制水中所有動、植物的生長�、诓蝗我馀欧殴I(yè)廢水　③大量使用化肥、農藥  ④生活污水經過凈化處理后再排放．
以上做法不利于保護水資源的是②④（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

16．某工人師傅用100g一定溶質質量分數的稀鹽酸，剛好將8.1g氧化鋅（金屬鋅表面的氧化膜）順利除去，請問工人師傅所用稀鹽酸的濃度是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．治理霧霾成為2014年大家熱議的話題，大力開發(fā)如圖所示的能源，不符合治理霧霾要求的是（　�。�
A．
使用化石燃料		B．
太陽能		C．
風能		D．
水能

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