A. | 工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放 | |
B. | 盡量不使用一次性塑料袋購(gòu)物,減少“白色污染” | |
C. | 植樹(shù)造林,增大綠化面積 | |
D. | 加高燃煤鍋爐煙囪,將廢氣排到高空 |
分析 A、根據(jù)工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放,可以防止水污染解答;
B、根據(jù)減少“白色污染”的方法解答;
C、根據(jù)植樹(shù)造林,增大綠化面積可以?xún)艋諝膺M(jìn)行解答;
D、根據(jù)將廢氣排放到高空,也不會(huì)減少污染氣體和PM2.5排放解答.
解答 解:
A、工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放,可以防止水污染,故正確;
B、盡量不使用一次性塑料袋購(gòu)物,可以減少“白色污染”,故正確;
C、植樹(shù)造林,增大綠化面積可以?xún)艋諝猓收_;
D、將廢氣排放到高空,也不會(huì)減少污染氣體和PM2.5排放,也會(huì)造成空氣污染,故錯(cuò)誤;
故選D
點(diǎn)評(píng) 環(huán)保問(wèn)題已經(jīng)引起了全球的重視,關(guān)于“三廢”的處理問(wèn)題,是中考的熱點(diǎn)問(wèn)題,化學(xué)上提倡綠色化學(xué)工藝,要從源頭上杜絕污染.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CuCl2、Ag | B. | Fe、CO2 | C. | Na2CO3、Ca(OH)2 | D. | FeCl3、H2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 60個(gè)碳原子:C60 | B. | 2個(gè)氫氧根離子:2OH | ||
C. | 金剛石:Au | D. | 3個(gè)二氧化硫分子:3SO2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)方法 | |
A | 除去KCl固體中的KClO3 | 加入少量MnO2固體,加熱 |
B | 鑒別硬水和軟水 | 滴加肥皂水振蕩,觀察產(chǎn)生氣泡的情況 |
C | 比較人體吸入氣體和呼出氣體中O2的含量 | 將帶火星的木條分別插入兩種氣體中 |
D | 探究稀鹽酸和NaOH溶液是否完全反應(yīng) | 向反應(yīng)后溶液中加入AgNO3溶液 |
A. | A、 | B. | B、 | C. | C、 | D. | D、 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 此實(shí)驗(yàn)證明,氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$ | |
B. | 此實(shí)驗(yàn)證明,反應(yīng)后集氣瓶?jī)?nèi)剩余的氣體,既不易溶于水,也不支持燃燒 | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)中的紅磷還可以用硫來(lái)代替 | |
D. | 若該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目的,可能的原因之一是裝置氣密性不好造成的 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
次數(shù) | 第一次 | 第二次 | 第三次 |
加入稀硫酸質(zhì)量/g | 20 | 20 | 20 |
生成氫氣的質(zhì)量/g | 0.08 | 0.08 | 0.04 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分解反應(yīng) | B. | 復(fù)分解反應(yīng) | C. | 置換反應(yīng) | D. | 化合反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若混合物為Fe、Al,m可能是0.2g | |
B. | 若混合物為Fe、Zn,m可能大于0.2g | |
C. | 若混合物為Fe、Cu,m是0.1g,則該混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50% | |
D. | 若混合物為Fe、A1,則稀鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定不大于7.3% |
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