20.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要思維方式.根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題:

①上述示意圖中,共包含四種元素.
②ABCE中屬于陰離子的是S2-(填離子符號)
③若D表示某元素的原子,則m=7.
④若D為離子,則BD組成的化合物的化學(xué)式為NaCl.

分析 (1)根據(jù)元素的定義分析回答;
(2)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)中,原子序數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù);對于陰離子,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)<核外電子數(shù);陽離子,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù)進行解答;
(3)根據(jù)在原子中質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)分析分析m回答;
(4)根據(jù)元素組成化合物寫出化學(xué)式.

解答 解:(1)質(zhì)子數(shù)決定元素的種類,上述示意圖圖1中,共有4種質(zhì)子數(shù),共包含四種元素;
(2)在E中,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=16<核外電子數(shù)=18,屬于陰離子,是硫離子,符號為:S2-
(3)若D表示某元素的原子,由于在原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),則m=17-2-8=7.
(4)由結(jié)構(gòu)示意圖可知,若D為離子,應(yīng)為氯離子,化合價為-1價,B為鈉離子,化合價為+1價,則BD組成的化合物的化學(xué)式為NaCl.
故答為:①四;②S2-;③7;④NaCl.

點評 本題較全面地考查學(xué)生對微粒結(jié)構(gòu)示意圖的掌握情況,要求學(xué)生會根據(jù)結(jié)構(gòu)示意圖的特點判斷元素的種類,元素的性質(zhì)等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.活性炭可用來除去冰箱中的異味,凈化飲用水等,這是利用活性炭的( 。
A.還原性B.吸附性C.可燃性D.穩(wěn)定性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.鑒別CO2和CO氣體可用四種方法分別用化學(xué)方程式表示出來.
(1)CO2+H2O═H2CO3(2)Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O(3)2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2(4)CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

8.取等質(zhì)量的鎂片、鐵片,分別放入質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸中,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時間變化曲線如圖.下列說法正確的是( 。
A.a表示鎂與稀硫酸反應(yīng)的情況
B.充分反應(yīng)后,消耗鐵的質(zhì)量小于鎂的質(zhì)量
C.充分反應(yīng)后,金屬都沒有剩余
D.充分反應(yīng)后,稀硫酸一定都沒有剩余

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.化學(xué)概念間存在如下三種關(guān)系下列說法中正確的是( 。
A.化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)屬于包含關(guān)系B.吸熱反應(yīng)與放熱反應(yīng)屬于交叉關(guān)系
C.純凈物和化合物屬于包含關(guān)系D.含氧化合物與氧化物屬于并列關(guān)系

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.某同學(xué)在研究物質(zhì)燃燒的條件時,做了如圖實驗;把一條粗金屬絲繞成線圈罩在一支蠟燭的火焰上,火焰很快就熄滅了.對這一實驗的說法不正確的是(  )
A.金屬絲有良好的導(dǎo)熱性
B.若預(yù)先將金屬絲加熱,蠟燭就不會很快熄滅
C.可燃物的溫度降到了著火點以下
D.金屬線圈使蠟燭與氧氣隔絕

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.CO和CO2在通常狀況下都為無色無味氣體,如何鑒別這兩種氣體,請按示例設(shè)計兩種方案(提示:包含化學(xué)方程式).示例:將兩種氣體通過灼熱氧化銅,使黑色粉末變紅的氣體是CO    CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
方案1:用點燃的木條分別伸入裝滿兩種氣體的集氣瓶中,使木條熄滅的是CO2,能被點燃,產(chǎn)生藍色火焰的是CO C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
方案2:分別向盛有兩種氣體的集氣瓶中倒入澄清石灰水振蕩,能使澄清石灰水變渾濁的是CO2,不能使澄清石灰水變渾濁的是CO CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

9.九年級綜合實踐活動小組用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣,最后所得到氣體質(zhì)量與時間的關(guān)系如圖所示.
(1)過氧化氫中氧元素的化合價是-1價;
(2)反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為1.6g
(3)計算參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量?(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

10.為了探究“水的凈化”過程,某實驗小組從護城河中取了水樣,觀察到:
A.水樣呈黃色,有異味      B.水樣渾濁,有固體小顆粒
現(xiàn)對水樣進行如下處理:
(1)向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時間后,進行過濾(填操作名稱),
 ①請你幫他們選出操作所必須的儀器:鐵架臺、燒杯、漏斗、玻璃棒.
②玻璃棒的作用是引流,漏斗下端要緊靠燒杯內(nèi)壁,原因是防止液體濺出.
③除去固體小顆粒,再向濾液中加入活性炭,利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味,該過程屬于物理變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(2)加入氯氣殺菌消毒,得到自來水,凈化后得到的水屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”).
(3)地球表面約有71%被水覆蓋,但可供人類利用的淡水總量卻不足1%.愛護水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù).下列行為屬于節(jié)約用水的是D(填序號)
A.洗澡擦香皂時不關(guān)上噴頭                B.不間斷放水刷牙
C.用自來水不斷的為西瓜沖水降溫          D.用洗衣水沖廁所.

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同步練習(xí)冊答案