15．根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)的不同，可以進(jìn)行物質(zhì)鑒別，將區(qū)分下列物質(zhì)所依據(jù)的性質(zhì)填在相應(yīng)的橫線上．
（1）酒精和汽油氣味；
（2）冰和水狀態(tài)；
（3）食鹽和蔗糖味道；
（4）硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液顏色．

分析 可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)方面進(jìn)行分析、考慮，從而得出正確的結(jié)論

解答 解：（1）酒精有特殊的香味，汽油有刺激性氣味，可以根據(jù)氣味不同鑒別；
（2）冰是固體，水是液體，可以根據(jù)狀態(tài)進(jìn)行鑒別；
（3）食鹽有咸味，蔗糖有甜味．可以根據(jù)味道區(qū)分；
（4）硫酸銅溶液是藍(lán)色，氫氧化鈉溶液是無(wú)色，根據(jù)顏色進(jìn)行鑒別．
故答案為：（1）氣味；（2）狀態(tài)；（3）味道；（4）顏色．

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是要掌握物質(zhì)的物理性質(zhì)，只有掌握了物質(zhì)的物理性質(zhì)才能正確的區(qū)分各種物質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．實(shí)驗(yàn)室常使用如圖所示裝置制取并收集氧氣．

（1）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填序號(hào)），該裝置需改進(jìn)的地方是在試管口塞一團(tuán)棉花．
（2）實(shí)驗(yàn)室里還可以用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，應(yīng)選擇的裝置是BC或BE（填序號(hào)），用裝置E收集氣體應(yīng)在氣泡均勻連續(xù)的冒出時(shí)開(kāi)始收集，用裝置C收集時(shí)證明氧氣已收集滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了．
（3）可以用裝置D收集的氣體應(yīng)具有的性質(zhì)是密度比空氣小，且不與空氣中的成分反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)的性質(zhì)與所對(duì)應(yīng)的用途沒(méi)有直接關(guān)系的是（　　）
A．石墨能導(dǎo)電---可作電極
B．稀有氣體的性質(zhì)穩(wěn)定---可作保護(hù)氣
C．干冰升華吸熱---用于人工降雨
D．氧氣的密度比空氣大---用于急救病人

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)中，既不含有氫元素又不含有氧元素的是（　　）
A．銅綠B．金剛石C．氧化鎂D．石灰水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．人類(lèi)發(fā)展的歷史進(jìn)程中人們不斷研制出各種不同的用具，制造用具的材料也在不斷地發(fā)生變化，金屬制品因其美觀、耐用、輕便易成型而被人們廣泛利用，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)及生活知識(shí)參與有關(guān)金屬制品探究．
（1）以下工具的制作過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化的是A．
A．原始人制作石刀    B．冶煉青銅    C．煉鐵
（2）請(qǐng)將以下金屬材料的冶煉按年代的先后順序排序B、A、C（填序號(hào)）．
A．鐵    B．青銅    C．鋁
從以上順序可以看出，金屬制品的出現(xiàn)順序與金屬的活動(dòng)性有關(guān)，那么金屬鉀的制得應(yīng)排在鋁之后．
（3）孔雀石主要成分為堿式碳酸銅，經(jīng)加熱會(huì)發(fā)生反應(yīng)：Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑，古代人們發(fā)現(xiàn)翠綠的孔雀石在森林大火中會(huì)變成紅色的銅，請(qǐng)寫(xiě)出轉(zhuǎn)化為銅的另一個(gè)反應(yīng)方程式：2CuO+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑
（4）古代術(shù)士將爐甘石（主要成分為ZnCO3）與赤銅礦（Cu2O）、木炭放在煉爐中高溫灼燒，煉出金光燦燦的“黃金”，被稱(chēng)為“煉石成金”．
①請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的知識(shí)回答，真的可以“煉石成金”嗎？不能，在化學(xué)變化過(guò)程中元素種類(lèi)不可能發(fā)生改變．
②那么你認(rèn)為這金光燦燦的金屬是什么？它是怎么煉出來(lái)的？寫(xiě)出有關(guān)化學(xué)方程式．該金屬可能是銅鋅合金，煉出它的化學(xué)方程式為ZnCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ZnO+CO2↑、2ZnO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Zn+CO2↑、2Cu2O+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Cu+CO2↑．
（5）到西漢時(shí)期我國(guó)的勞動(dòng)人民又發(fā)明了“濕法煉銅”，在西漢劉安所著的《淮南萬(wàn)畢術(shù)》中就有“曾青得鐵則化為銅”的記載（“曾青”是指銅的化合物），請(qǐng)用反應(yīng)方程式表示其冶煉原理：Fe+CuSO4═Cu+FeSO4．
（6）磁懸浮的核心技術(shù)得制備超導(dǎo)材料．有一種超導(dǎo)材料的化學(xué)式為Y2BaCu6O10，它是以YmOn、BaCO3和CuO為原料經(jīng)研磨燒結(jié)而成．假設(shè)此過(guò)程中所有元素的化合價(jià)不變，試填寫(xiě)以下空白：
a．超導(dǎo)材料Y2BaCu6O10是由四種元素組成的，YmOn的化學(xué)式是：Y2O3．
b．在合成該超導(dǎo)材料的同時(shí)還生成-種產(chǎn)物，該物質(zhì)是CO2（寫(xiě)化學(xué)式）．
金屬的使用及冶煉歷史也引起同學(xué)們極大興趣，初三同學(xué)組織化學(xué)興趣小組繼續(xù)進(jìn)行探究：
（7）首先他們收集大量有關(guān)鋼鐵的成語(yǔ)與民間諺語(yǔ)．其中有說(shuō)明鋼的性能比鐵好的有恨鐵不成鋼，知道“百煉成鋼”是指鐵在高溫條件下反復(fù)敲打發(fā)生的反應(yīng)是：C+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2，從而了解鋼與鐵的機(jī)械性能不同是因?yàn)閮烧吆剂坎坏龋?br />（8）鈦（Ti） 因?yàn)榫哂性S多神奇的性能而越來(lái)越引起人們的關(guān)注．化學(xué)興趣小組對(duì)Mg、Ti、Ag的金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行探究．
[提出假設(shè)]a．Ti的金屬活動(dòng)性比Mg強(qiáng)；
b．Ti的金屬活動(dòng)性介于Mg和Ag之間．
[查閱資料]在相同條件下，金屬與酸反應(yīng)，產(chǎn)生氣泡的速率越快，則該金屬活動(dòng)性越強(qiáng)．
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]同溫下，取大小相同的這三種金屬薄片，分別投入等體積、等濃度的足量稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象．
請(qǐng)回答：三種金屬加入鹽酸前都先用砂紙將表面擦光亮，其目的是除去氧化膜利于直接反應(yīng)．
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]
    金屬    Ti    Mg    Ag
  反應(yīng)現(xiàn)象  反應(yīng)緩慢  反應(yīng)強(qiáng)烈無(wú)明顯現(xiàn)象
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]原假設(shè)中a不正確，理由是鎂反應(yīng)速率比鈦快．
[結(jié)論]用不同濃度的足量稀鹽酸反應(yīng)，是否也能得出同樣結(jié)論？否，請(qǐng)說(shuō)明理由反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度有關(guān)
（9）小剛與小紅分別做相同質(zhì)量的不同金屬與同質(zhì)量、同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀H2SO4反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，分別交上的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并繪制出金屬Zn、Fe分別與稀H2SO4反應(yīng)放出H2的函數(shù)圖象（如圖所示）．

兩個(gè)圖象中存在有錯(cuò)誤的是小紅的圖象，判斷錯(cuò)誤的理由是圖象中Fe與Zn標(biāo)反了，Zn的反應(yīng)速率較Fe快，圖象不同的原因是小剛?cè)〉慕饘倭枯^少，金屬反應(yīng)完，而小紅取的酸量較少，酸完全反應(yīng)完．
由該實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論：
②屬與酸反應(yīng)的速率與金屬活動(dòng)性有關(guān)．
②金屬與酸反應(yīng)中若生成鹽中金屬價(jià)態(tài)相同，則生成的氫氣量與相對(duì)原子質(zhì)量有關(guān)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的是（　�。�
A．火的發(fā)現(xiàn)和利用
B．原子論和分子學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立
C．門(mén)捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編出元素周期表
D．發(fā)現(xiàn)和合成的物質(zhì)超過(guò)3000萬(wàn)種

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．實(shí)驗(yàn)裝置的連接方向：從下到上，從左到右．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖所示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．
傾倒液體		B．
量取液體		C．
熄滅酒精燈		D．
取用液體藥品

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．用下面結(jié)構(gòu)示意圖的字母填空

（1）屬于金屬原子的是A，
（2）具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是C，
（3）屬于離子結(jié)構(gòu)示意圖的是C．

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