下列屬于分解反應(yīng)的是( 。
| A. | 氧化汞 汞+氧氣 | B. | 鐵+氧氣 四氧化三鐵 |
| C. | 石蠟+氧氣 二氧化碳+水 | D. | 木炭+氧氣 二氧化碳 |
分解反應(yīng)及其應(yīng)用.. | |
專題: | 化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化. |
分析: | 分解反應(yīng):一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì),其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”;據(jù)此進(jìn)行分析判斷. |
解答: | 解:A、該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),故選項正確. B、該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),故選項錯誤. C、該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種,不符合“一變多”的特征,不屬于分解反應(yīng),故選項錯誤. D、該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),故選項錯誤. 故選A. |
點(diǎn)評: | 本題難度不大,掌握化合反應(yīng)的特征(“多變一”)是正確解答本題的關(guān)鍵. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
(I)為了比較我們呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳含量的高低,某同學(xué)向盛滿呼出氣體的集氣瓶內(nèi)滴入數(shù)滴澄清的石灰水振蕩(如下圖A),他接下來所做的對比實驗應(yīng)選圖 ▲ 裝置,你的理由是: ▲ 。
(II)根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:
(1)寫出裝置中標(biāo)號儀器的名稱:① ▲ ;② ▲ 。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為 ▲ ,所選用的發(fā)生裝置是 ▲ (填字母序號,下同)。
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式 ▲ ,其中二氧化錳起 ▲ 作用,若選用裝置F收集氧氣,應(yīng)將導(dǎo)管 ▲ 端(填“a”或“b”)與發(fā)生裝置中的導(dǎo)管相連。
(4)用排空氣法收集一瓶氧氣,檢驗氧氣是否收集滿的方法是 ▲ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列污染因素中:
①工業(yè)生產(chǎn)中廢液,廢渣的任意排放;
②城市生活污水的任意排放;
③農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中農(nóng)藥、化肥的任意使用;
④頻頻發(fā)生沙塵暴.
其中不會對水源造成重大污染的是( 。
| A. | ③ | B. | ①②③ | C. | ④ | D. | ①②③④ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法正確的是( )
A.分子是化學(xué)變化中的最小微粒 B.原子失去電子后變成陰離子
C.元素間最本質(zhì)的區(qū)別是中子數(shù)不同 D.分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
有六種途徑可以制得氧氣,如圖所示:
(1)寫出C、F兩種途徑的反應(yīng)的符號表達(dá)式。
C: ;
F: 。
(2)它們的基本反應(yīng)類型是 ;
(3)途徑A和F都會用到一種黑色的物質(zhì)做催化劑,其作用是_______________。
(4) (填字母)途徑發(fā)生的是物理變化;
(5)根據(jù)“綠色化學(xué)”理念, (填字母)途徑是實驗室制氧氣的最佳方法。
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