(6分)浩然同學(xué)以“物質(zhì)溶于水后液體的溫度是否改變?”為課題進(jìn)行探究,其用品和操作示意圖如表:

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />探究下列物質(zhì)溶解前后液體溫度變化情況
實(shí)驗(yàn)用品
藥匙、燒杯、玻璃棒、溫度計(jì)、水、氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨
操作過(guò)程

他取三只燒杯,向燒杯中各注入25ml水,測(cè)得水的初溫為20℃。再向三只燒杯中分別加入質(zhì)量均為8g的氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨固體,攪拌,待溶解后用溫度計(jì)分別測(cè)三只燒杯中溶液的溫度。
(1)“攪拌”的目的是                。圖示④中的操作存在一處錯(cuò)誤,應(yīng)改正為     。
(2)三只燒杯中溶液的溫度高于20℃的是     溶液,這是因?yàn)?u>     。
(3)溶解硝酸銨固體的燒杯外壁有水珠產(chǎn)生,其原因是     
(4)由此探究實(shí)驗(yàn)可知     溶于水溫度沒(méi)有明顯的變化。

(1)加快固體溶解  用玻璃棒攪拌 (2)氫氧化鈉  氫氧化鈉溶于水放熱
(3)硝酸銨溶于水吸熱  (4)氯化鈉

解析試題分析:(1)玻璃棒在初中化學(xué)里無(wú)非就是攪拌和引流,這里是攪拌以加快溶質(zhì)溶解;溫度計(jì)只能用來(lái)測(cè)溫度,不能用作別的用途。
(2)氫氧化鈉溶于水時(shí)水合作用大于擴(kuò)散過(guò)程,總體表現(xiàn)放熱,所以溫度高于20℃。
(3)硝酸銨溶于水吸熱致使燒杯溫度降低,周圍空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水滴。
(4)由題知溶解硝酸銨固體溫度降低,氫氧化鈉溶解溫度升高,氯化鈉溶解溶液溫度不變。
考點(diǎn):常見(jiàn)物質(zhì)溶于水的熱效應(yīng)
點(diǎn)評(píng):這種題目是綜合性較強(qiáng)的題目,是學(xué)生能力提升的較好選擇,考生應(yīng)注意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

浩然同學(xué)以“物質(zhì)溶于水后液體的溫度是否改變?”為課題進(jìn)行探究,其用品和操作示意圖如下表:
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 探究下列物質(zhì)溶解前后液體溫度變化情況
實(shí)驗(yàn)用品 藥匙、燒杯、玻璃棒、溫度計(jì)、水、氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨
操作過(guò)程
他取三只燒杯,向燒杯中各注入25ml水,測(cè)得水的初溫為20℃.再向三只燒杯中分別加入質(zhì)量均為8g的氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨固體,攪拌,待溶解后用溫度計(jì)分別測(cè)三只燒杯中溶液的溫度.
(1)“攪拌”的目的是
加快固體溶解
加快固體溶解
.圖示④中的操作存在一處錯(cuò)誤,應(yīng)改正為
用玻璃棒攪拌
用玻璃棒攪拌

(2)三只燒杯中溶液的溫度高于20℃的是
氫氧化鈉
氫氧化鈉
溶液,這是因?yàn)?!--BA-->
氫氧化鈉溶于水放熱
氫氧化鈉溶于水放熱

(3)溶解硝酸銨固體的燒杯外壁有水珠產(chǎn)生,其原因是
硝酸銨溶于水吸熱
硝酸銨溶于水吸熱

(4)由此探究實(shí)驗(yàn)可知
氯化鈉
氯化鈉
溶于水溫度沒(méi)有明顯的變化.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省南京市高淳縣九年級(jí)第一學(xué)期期末調(diào)研檢測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(6分)浩然同學(xué)以“物質(zhì)溶于水后液體的溫度是否改變?”為課題進(jìn)行探究,其用品和操作示意圖如表:

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

探究下列物質(zhì)溶解前后液體溫度變化情況

實(shí)驗(yàn)用品

藥匙、燒杯、玻璃棒、溫度計(jì)、水、氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨

操作過(guò)程

他取三只燒杯,向燒杯中各注入25ml水,測(cè)得水的初溫為20℃。再向三只燒杯中分別加入質(zhì)量均為8g的氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨固體,攪拌,待溶解后用溫度計(jì)分別測(cè)三只燒杯中溶液的溫度。

(1)“攪拌”的目的是                。圖示④中的操作存在一處錯(cuò)誤,應(yīng)改正為     。

(2)三只燒杯中溶液的溫度高于20℃的是     溶液,這是因?yàn)?u>     。

(3)溶解硝酸銨固體的燒杯外壁有水珠產(chǎn)生,其原因是     。

(4)由此探究實(shí)驗(yàn)可知     溶于水溫度沒(méi)有明顯的變化。

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

浩然同學(xué)以“物質(zhì)溶于水后液體的溫度是否改變?”為課題進(jìn)行探究,其用品和操作示意圖如下表:
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td> 探究下列物質(zhì)溶解前后液體溫度變化情況
實(shí)驗(yàn)用品 藥匙、燒杯、玻璃棒、溫度計(jì)、水、氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨
操作過(guò)程
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他取三只燒杯,向燒杯中各注入25ml水,測(cè)得水的初溫為20℃.再向三只燒杯中分別加入質(zhì)量均為8g的氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨固體,攪拌,待溶解后用溫度計(jì)分別測(cè)三只燒杯中溶液的溫度.
(1)“攪拌”的目的是______.圖示④中的操作存在一處錯(cuò)誤,應(yīng)改正為_(kāi)_____.
(2)三只燒杯中溶液的溫度高于20℃的是______溶液,這是因?yàn)開(kāi)_____.
(3)溶解硝酸銨固體的燒杯外壁有水珠產(chǎn)生,其原因是______.
(4)由此探究實(shí)驗(yàn)可知______溶于水溫度沒(méi)有明顯的變化.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省南京市高淳縣九年級(jí)(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

浩然同學(xué)以“物質(zhì)溶于水后液體的溫度是否改變?”為課題進(jìn)行探究,其用品和操作示意圖如下表:
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>探究下列物質(zhì)溶解前后液體溫度變化情況
實(shí)驗(yàn)用品藥匙、燒杯、玻璃棒、溫度計(jì)、水、氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨
操作過(guò)程
他取三只燒杯,向燒杯中各注入25ml水,測(cè)得水的初溫為20℃.再向三只燒杯中分別加入質(zhì)量均為8g的氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨固體,攪拌,待溶解后用溫度計(jì)分別測(cè)三只燒杯中溶液的溫度.
(1)“攪拌”的目的是______.圖示④中的操作存在一處錯(cuò)誤,應(yīng)改正為_(kāi)_____.
(2)三只燒杯中溶液的溫度高于20℃的是______溶液,這是因?yàn)開(kāi)_____.
(3)溶解硝酸銨固體的燒杯外壁有水珠產(chǎn)生,其原因是______.
(4)由此探究實(shí)驗(yàn)可知______溶于水溫度沒(méi)有明顯的變化.

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