下列實(shí)驗(yàn)操作中包含化學(xué)變化的是（　�。�
A、過濾
B、檢驗(yàn)二氧化碳
C、配制NaCl溶液
D、檢驗(yàn)裝置氣密性
考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、過濾過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、檢驗(yàn)二氧化碳用澄清的石灰水，此過程中有新物質(zhì)碳酸鈣等生成，屬于化學(xué)變化．
C、配制NaCl溶液過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、檢驗(yàn)裝置氣密性過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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某煉鐵廠購(gòu)進(jìn)含F(xiàn)e2O380%的赤鐵礦3000t，用這些鐵礦石煉鐵，能煉出含鐵96%的生鐵多少噸？

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下列關(guān)于氮?dú)庥猛镜臄⑹鲋�，不正確的是（　　）
A、食品包裝中充氮?dú)庖苑栏?/span>
B、醫(yī)療上制造低溫環(huán)境
C、制作航標(biāo)燈、霓虹燈、閃光燈
D、制造硝酸和氮肥的重要原料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人通過肺與外界進(jìn)行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，排出的是二氧化碳?xì)怏w和水蒸氣，但人體排出的二氧化碳是空氣中的還是人體新陳代謝的產(chǎn)物呢？為了證實(shí)這個(gè)問題，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)．（Ⅰ與Ⅱ盛裝的都為澄清石灰水）
（1）人在吸氣的時(shí)候活塞A
 
（填“打開”還是“關(guān)閉”）活塞B
 
（同上）．
（2）人在呼氣時(shí)，活塞拉制操作與吸氣相反，在Ⅱ中看到的現(xiàn)象是
 
．
（3）瓶Ⅰ中試劑的作用是
 
 裝置Ⅲ的作用是
 
．將上述實(shí)驗(yàn)反復(fù)操作就能證明二氧化碳是來自人的代謝而不是空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氫氣和一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置如下，有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、實(shí)驗(yàn)時(shí)都應(yīng)該先通入氣體后加熱，防止發(fā)生爆炸
B、兩者都可以通過觀察黑色固體顏色的變化判斷反應(yīng)是否發(fā)生
C、甲無(wú)尾氣處理裝置而乙有，是因?yàn)橐谎趸加卸径鴼錃鉄o(wú)毒
D、甲試管口略向下傾斜，乙玻璃管保持水平，是因?yàn)閮煞N氣體的密度不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

嬰幼兒及青少年缺鈣會(huì)造成佝僂病的發(fā)生和成長(zhǎng)中的發(fā)育不良，調(diào)整食譜、合理膳食及時(shí)補(bǔ)充含鈣食品以保障嬰幼兒和青少年健康成長(zhǎng)、發(fā)育必須的鈣質(zhì)營(yíng)養(yǎng)是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)．對(duì)于患有嚴(yán)重缺鈣癥狀的患者，我們也可以通過藥療的方法進(jìn)行治理，其中，如圖就是經(jīng)常見到的一種補(bǔ)鈣藥品的部分說明，請(qǐng)讀識(shí)標(biāo)簽后回答：
（1）碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；
（2）根據(jù)標(biāo)簽的服用說明，每天至少可補(bǔ)充鈣元素
 
克．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列原子結(jié)構(gòu)示意圖，判斷元素化學(xué)性質(zhì)相似的是（　　）
A、①③B、②③C、①④D、③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是（　�。�
A、二氧化碳B、氧氣
C、氯化鈉D、銅片

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某單質(zhì)X能通過置換反應(yīng)生成單質(zhì)Y，下列敘述中正確的是（　�。�
A、當(dāng)X、Y都是非金屬時(shí)，Y一定比X活潑
B、當(dāng)X、Y都是金屬時(shí)，Y一定比X活潑
C、當(dāng)X是金屬時(shí)，Y可能是金屬，也可能是非金屬
D、當(dāng)X是非金屬時(shí)，Y可能是金屬，也可能是非金屬

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