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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
（1）根據(jù)圖1和圖2回答下列問題．

①分析圖1可知，在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是（填字母序號，下同）

；
A．水分子不斷運動 B．水分子之間間隔不變
C．氫、氧原子不發(fā)生改變 D．水分子可以保持水的物理性質
②圖2的試管A中的氣體是

，試管B中氣體的檢驗方法是

；
③分析圖2可知，在電解水的過程中，下列說法不正確的是

；
A．水分子發(fā)生了改變 B．氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C．水分子能保持水的化學性質 D．水分子是由氫分子和氧分子構成的
（2）某化學興趣小組為了探究“水的凈化”過程，從護城河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒．
現(xiàn)對水樣進行如下處理：
①向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置，一段時間后，進行

（填操作名稱），該操作需要用到的儀器有

．
A．帶鐵圈的鐵架臺B．酒精燈C．漏斗D．玻璃棒 E．量筒 F．燒杯
實驗過程中發(fā)現(xiàn)該操作比預期的時間長得多，可能的原因是

．（寫出一條即可）
②再向濾液中加入活性炭，利用其

性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于

（填“物理”或“化學”）變化．
某同學采用如圖所示裝置進行此步操作，其中水樣從下端入水口進入的主要目的是

．

（3）硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便．
①檢驗一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法為

．
②生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度，硬水在煮沸過程

中發(fā)生的化學反應之一是：碳酸氫鈣

加熱

碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應屬于基本反應類型中的

；
根據(jù)以上信息推測：碳酸氫鈣可能具有的物理性質有

（寫出一點即可）；長期燒水的水壺內(nèi)會有水垢，水垢中一定含有的物質是

．
（4）氫氣和氧氣發(fā)生反應可以生成水，該反應的過程可用下列圖示描述．

上述變化的文字表達式為

；
你從圖中還可以看出的信息是

（只填一條即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

宏觀與微觀是人類看待事物的兩種基本視角．水在通電的條件下可以發(fā)生化學反應，請根據(jù)圖1和圖2回答問題．

（1）圖1是電解水的實驗，試管1，2中產(chǎn)生的氣體分別是

氫氣、氧氣

，兩者的體積比約為

2：1

，這個實驗說明水是由

氫元素、氧元素

組成的，電解水的化學方程式為

2H₂O

通電

.

2H₂↑+O₂↑

2H₂O

通電

.

2H₂↑+O₂↑

．
（2）請在圖2中用“

”、“

”表示反應后的生成物．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)圖1和圖2回答下列問題．

（1）圖1的海水中含有大量氯化鈉，氯化鈉是由（填符號）

Na⁺、Cl^-

構成．
（2）圖2的試管A中的氣體的化學式是

H₂

，試管B中氣體的檢驗方法是

用帶火星的木條伸入試管，能使帶火星的木條復燃．

（3）分析圖1可知，在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是

AC

；
A．水分子不斷運動 B．水分子之間間隔不變
C．氫、氧原子不發(fā)生改變 D．水分子的體積變大了
（4）分析圖2可知，在電解水的過程中，下列說法不正確的是

ABC

；
A．水分子發(fā)生了改變 B．發(fā)生了化學變化
C．水分子可以保持水的化學性質 D．水分子是由氫分子和氧分子構成的
（5）面臨淡水資源的短缺，同學們倡議“一水多用”．請你舉出生活中的一項具體措施

洗菜水澆花等

（6）下列各項與自來水的凈化過程無關的是

C

（填標號）；
A．吸附 B．消毒 C．電解 D．過濾
（7）請寫出水在通電條件下反應的文字表達式

水

通電

氫氣+氧氣

水

通電

氫氣+氧氣

．上述實驗得出結論：水是由

氫、氧兩種元素

組成的．

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科目：初中化學 來源：2011-2012學年安徽省安慶市桐城二中八年級（上）期中化學試卷（解析版） 題型：填空題

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
（1）根據(jù)圖1和圖2回答下列問題．

①分析圖1可知，在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是（填字母序號，下同）    ；
A．水分子不斷運動    B．水分子之間間隔不變
C．氫、氧原子不發(fā)生改變    D．水分子可以保持水的物理性質
②圖2的試管A中的氣體是    ，試管B中氣體的檢驗方法是    ；
③分析圖2可知，在電解水的過程中，下列說法不正確的是    ；
A．水分子發(fā)生了改變   B．氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C．水分子能保持水的化學性質   D．水分子是由氫分子和氧分子構成的
（2）某化學興趣小組為了探究“水的凈化”過程，從護城河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒．
現(xiàn)對水樣進行如下處理：
①向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置，一段時間后，進行    （填操作名稱），該操作需要用到的儀器有    ．
A．帶鐵圈的鐵架臺B．酒精燈C．漏斗D．玻璃棒   E．量筒    F．燒杯
實驗過程中發(fā)現(xiàn)該操作比預期的時間長得多，可能的原因是    ．（寫出一條即可）
②再向濾液中加入活性炭，利用其    性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于    （填“物理”或“化學”）變化．
某同學采用如圖所示裝置進行此步操作，其中水樣從下端入水口進入的主要目的是    ．

（3）硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便．
①檢驗一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法為．
②生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度，硬水在煮沸過程
中發(fā)生的化學反應之一是：碳酸氫鈣

碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應屬于基本反應類型中的；
根據(jù)以上信息推測：碳酸氫鈣可能具有的物理性質有（寫出一點即可）；長期燒水的水壺內(nèi)會有水垢，水垢中一定含有的物質是．
（4）氫氣和氧氣發(fā)生反應可以生成水，該反應的過程可用下列圖示描述．

上述變化的文字表達式為；
你從圖中還可以看出的信息是（只填一條即可）．

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科目：初中化學 來源：2009-2010學年北京四中九年級（上）期中化學試卷（解析版） 題型：填空題

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
（1）根據(jù)圖1和圖2回答下列問題．

①分析圖1可知，在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是（填字母序號，下同）    ；
A．水分子不斷運動    B．水分子之間間隔不變
C．氫、氧原子不發(fā)生改變    D．水分子可以保持水的物理性質
②圖2的試管A中的氣體是    ，試管B中氣體的檢驗方法是    ；
③分析圖2可知，在電解水的過程中，下列說法不正確的是    ；
A．水分子發(fā)生了改變   B．氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C．水分子能保持水的化學性質   D．水分子是由氫分子和氧分子構成的
（2）某化學興趣小組為了探究“水的凈化”過程，從護城河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒．
現(xiàn)對水樣進行如下處理：
①向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置，一段時間后，進行    （填操作名稱），該操作需要用到的儀器有    ．
A．帶鐵圈的鐵架臺B．酒精燈C．漏斗D．玻璃棒   E．量筒    F．燒杯
實驗過程中發(fā)現(xiàn)該操作比預期的時間長得多，可能的原因是    ．（寫出一條即可）
②再向濾液中加入活性炭，利用其    性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于    （填“物理”或“化學”）變化．
某同學采用如圖所示裝置進行此步操作，其中水樣從下端入水口進入的主要目的是    ．

（3）硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便．
①檢驗一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法為．
②生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度，硬水在煮沸過程
中發(fā)生的化學反應之一是：碳酸氫鈣

碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應屬于基本反應類型中的；
根據(jù)以上信息推測：碳酸氫鈣可能具有的物理性質有（寫出一點即可）；長期燒水的水壺內(nèi)會有水垢，水垢中一定含有的物質是．
（4）氫氣和氧氣發(fā)生反應可以生成水，該反應的過程可用下列圖示描述．

上述變化的文字表達式為；
你從圖中還可以看出的信息是（只填一條即可）．

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