【題目】A～H都是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，A為相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物，H為紅棕色固體，B、C、D、G為單質(zhì)，圖中“—”表示兩端的物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物或生成物已略去。

（1）試寫(xiě)出H的名稱是_________。

（2）寫(xiě)出G→B的化學(xué)方程式______，該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是________。

（3）寫(xiě)出E的一種用途____________。

【答案】氧化鐵（或三氧化二鐵） Fe+H2SO4= FeSO4+H2↑（或Fe+HCl） 置換反應(yīng) 綠色植物進(jìn)行光合作用（或滅火或化工原料或氣體肥料等合理答案即可）

【解析】

根據(jù)“A為相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物”，則推測(cè)A為水；A能生成B和C，B、C為單質(zhì)，水電解時(shí)生成氧氣和氫氣，所以B、C為氧氣和氫氣中的一種；根據(jù)“H為紅棕色固體，H可能為氧化鐵，H（氧化鐵）與單質(zhì)D反應(yīng)生成單質(zhì)G，氧化鐵與碳在高溫下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，所以D可能為碳，G為鐵，G（鐵）能轉(zhuǎn)化為B（氫氣或氧氣），鐵與硫酸（或鹽酸）反應(yīng)生成氫氣和硫酸亞鐵（或氯化亞鐵），所以B為氫氣，C為氧氣，C（氧氣）與D（碳）能轉(zhuǎn)化為E，碳在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳，所以E為二氧化碳，E（二氧化碳）與（D）能轉(zhuǎn)化為H，碳與二氧化碳在高溫條件生成一氧化碳，一氧化碳與氧化鐵在高溫條件下生成鐵和二氧化碳，將猜想代入框圖，猜想成立。

（1）根據(jù)分析，H的名稱是氧化鐵。

（2）反應(yīng)G→B，是鐵與硫酸（或鹽酸）反應(yīng)生成氫氣和硫酸亞鐵（或氯化亞鐵），反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+H2SO4= FeSO4（或Fe+HCl=FeCl2+H2↑），該反應(yīng)是由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)，生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)，所屬的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)；

（3）E為二氧化碳，故E的一種用途綠色植物進(jìn)行光合作用（或滅火或化工原料或氣體肥料等合理答案即可）。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)于下列幾種化學(xué)符號(hào)，有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

①H ②Fe3+ ③ ④P2O5 ⑤NaClO．

A．表示物質(zhì)組成的化學(xué)式有①④⑤

B．表示陽(yáng)離子的有②③

C．④中數(shù)字“2”表示五氧化二磷中有兩個(gè)磷原子

D．⑤中氯元素的化合價(jià)為+1價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)表示正確的是

A. 3個(gè)亞鐵離子：3Fe3+ B. 2個(gè)氫原子：H2

C. 硫元素的化合價(jià)為-2價(jià)：S2- D. 1個(gè)臭氧分子：O3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量(部分固定裝置已略去)。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)有下列說(shuō)法：

①向燒杯中加水是為了提高燒杯內(nèi)的溫度；

②白磷燃燒會(huì)放出大量的白霧；

③白磷的量不足，會(huì)使測(cè)定的結(jié)果偏大；

④實(shí)驗(yàn)中可觀察到，注射器的活塞先向右移動(dòng)，后向左移動(dòng)；⑤若白磷的量充足，試管內(nèi)凈容積為50mL，反應(yīng)后冷卻至室溫，活塞停止在40mL附近⑥白磷自燃溫度不需要達(dá)到著火點(diǎn)。其中正確的是

A. ①②⑥ B. ①④⑤ C. ②③⑤ D. ③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氫氣在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式是：2H2+O22H2O，從這個(gè)化學(xué)方程式獲得的信息錯(cuò)誤的是

A. 氫氣與氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水

B. 每2個(gè)氫分子與1個(gè)氧分子完全反應(yīng)，生成2個(gè)水分子

C. 常溫下，每2體積的氫氣與l體積的氧氣完全反應(yīng)，生成2體積的水

D. 每4份質(zhì)量的氫氣與32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)，生成36份質(zhì)量的水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的一些儀器裝置和試劑，按要求填空：

I.試劑：稀硫酸、稀鹽酸、過(guò)氧化氫溶液、大理石、二氧化錳

Ⅱ.儀器：(鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)等已省略)

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②儀器的名稱：①_____，②_____。

(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，為了便于控制反應(yīng)速率，發(fā)生裝置可選用圖中的__(填字母)，化學(xué)方程式為_____。用該裝置和提供的試劑還可以制取_____氣體，化學(xué)方程式為_____。收集方法是_____，檢驗(yàn)該氣體滿瓶的方法是_____。

(3)實(shí)驗(yàn)室制取少量氫氣可選用的A和D裝置組合為發(fā)生裝置，化學(xué)方程式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式為______________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用_____裝置制取二氧化碳。用裝置C收集二氧化碳，驗(yàn)滿時(shí)，燃著木條應(yīng)放在_____（填“b”或“c”）端。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答相關(guān)問(wèn)題：

(1)圖甲是“粗鹽中不溶性雜質(zhì)除去”實(shí)驗(yàn)時(shí)其中的二個(gè)操作，操作①中缺少的是_______(填一儀器的名稱)，操作②時(shí)當(dāng)觀察到_____時(shí)就停止加熱。

(2)選擇圖乙A～G完成下列實(shí)驗(yàn)：

①用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來(lái)制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用的儀器有_____(選填序號(hào))，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______。若用圖丙來(lái)收集產(chǎn)生的氧氣，請(qǐng)將丙圖補(bǔ)畫(huà)完整_____。

②實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是____。 若選擇ABG組裝成一套氣體發(fā)生裝置，優(yōu)點(diǎn)是____，選擇AB和____(選填序號(hào)字母)能夠組裝成一個(gè)可隨時(shí)使反應(yīng)停止和發(fā)生的氣體發(fā)生裝置。

(3)如圖裝置中容器Ⅰ、Ⅱ都盛等體積CO2，分別用注射器向兩個(gè)容器中注入等量的水和NaOH溶液，觀察到____現(xiàn)象，說(shuō)明CO2能與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】維生素C化學(xué)式是C6H8O6，主要存在于蔬菜、水果中，它能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力。計(jì)算：

(1)維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量_________________；

(2)該物質(zhì)的一個(gè)分子中含有_______個(gè)原子；

(3)組成該物質(zhì)的元素質(zhì)量比為___________(寫(xiě)最簡(jiǎn)比)；

(4)維生素C中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______(結(jié)果保留一位小數(shù)，寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)。

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