17．我國(guó)科學(xué)家屠呦呦因?yàn)閯?chuàng)制新型抗瘧疾藥--青蒿素，榮獲2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)或生理學(xué)獎(jiǎng)．開始屠呦呦嘗試用水作溶劑，用加熱青蒿素水溶液的方法使其沸騰，從而去除水分以提取藥物，但提取后的藥效并不理想．她猜想：可能在高溫情況下，藥物被破壞掉了．對(duì)此，可采用的方法是（　�。�
A．用微火加熱使溶液慢慢沸騰B．用旺火加熱縮短沸騰的時(shí)間
C．增大容器內(nèi)的氣壓D．用酒精做溶劑，再加熱提取青蒿素

分析 液體的沸點(diǎn)與氣壓有關(guān)：氣壓越大，沸點(diǎn)越高；氣壓越低，沸點(diǎn)越低．
根據(jù)沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系，應(yīng)該降低容器內(nèi)的氣壓，沸點(diǎn)也會(huì)隨之降低．

解答 解：A、如果不降低氣壓，即使用微火加熱，水的溫度仍為100℃，并不能降溫，方法不可行，故A錯(cuò)．
B、如果不降低氣壓，即使縮短加熱沸騰時(shí)間，水的溫度仍為100℃，并不能降溫，方法不可行，故B錯(cuò)；
C、降低容器內(nèi)氣壓，水的沸點(diǎn)也會(huì)降低，此方法是可行的，故C正確；
D、可能在高溫情況下，藥物被破壞掉了，與溫度有關(guān)，與溶劑種類無(wú)關(guān)，此方法是不可行的，故D錯(cuò)．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系．做題時(shí)，用所學(xué)的知識(shí)結(jié)合題意去分析完成選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．為監(jiān)測(cè)海岸邊海水的水質(zhì)，環(huán)保部門在一家水產(chǎn)品加工廠附近水域進(jìn)行采樣監(jiān)測(cè)．共選取10個(gè)地方采集水樣，以最靠近工廠的6號(hào)采樣點(diǎn)為中心，依次向兩邊等距離采樣；分別檢測(cè)水樣中浮游植物的數(shù)量，以及磷（P）和氮（N）的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，數(shù)據(jù)見圖甲．為對(duì)水樣做進(jìn)一步研究，工作人員將這10個(gè)水樣中的浮游植物過濾掉，然后在各水樣中加入等量（以附近清潔海水中所含浮游植物的數(shù)量為標(biāo)準(zhǔn)）的浮游植物；然后，每種水樣分別在加入等量的氮養(yǎng)分、磷養(yǎng)分和不加養(yǎng)分等3種條件下進(jìn)行培養(yǎng)，最后分別檢測(cè)統(tǒng)計(jì)這些水樣本中浮游植物的數(shù)量（個(gè)/ml），結(jié)果見圖乙．

根據(jù)上述研究工作和數(shù)據(jù)，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．海水中氮的含量極低B．工廠排放的是含磷的污染物
C．此處的浮游植物生長(zhǎng)最需要 PD．此處的浮游植物生長(zhǎng)不需要磷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．碘是一種由碘分子構(gòu)成的物質(zhì)．某同學(xué)利用碘進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：①把少量的固體碘放在濕潤(rùn)的饅頭上，發(fā)現(xiàn)饅頭會(huì)變成藍(lán)色；②再取少量的碘溶解在酒精中，取少量的碘酒滴在饅頭上，發(fā)現(xiàn)饅頭也變成藍(lán)色．請(qǐng)回答下列問題：
（1）取少量的碘放入燒杯中，用酒精燈加熱，碘升華變成碘蒸氣，把濕潤(rùn)的饅頭放在碘蒸氣上，饅頭會(huì)（填“會(huì)”或“不會(huì)”）變藍(lán)色．
（2）碘狀態(tài)的變化，實(shí)質(zhì)是構(gòu)成碘的分子分子之間的間隔發(fā)生了變化．
（3）現(xiàn)在市場(chǎng)上買來(lái)的食鹽大多是加碘鹽，碘鹽中含有碘酸鉀，它不能使?jié)駶?rùn)的饅頭變色，碘和碘酸鉀的性質(zhì)不同的原因是加碘食鹽中不存在碘分子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．實(shí)驗(yàn)室有兩瓶保管不當(dāng)?shù)脑噭ㄈ鐖D1），左瓶殘缺的標(biāo)簽中只剩下“Na”和“10%”字樣，已知它是NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3中的一種；右瓶是敞口放置的30%的NaOH溶液．同學(xué)們很感興趣，決定對(duì)其成分進(jìn)行探究：

Ⅰ．甲同學(xué)對(duì)左瓶標(biāo)簽殘缺的溶液展開研究：
【提出問題】這瓶試劑可能是什么溶液呢？
【交流討論】根據(jù)受損標(biāo)簽的情況判斷，這瓶試劑不可能是A．（填字母）
A．酸      B．堿       C．鹽
【查閱資料】
①Na2CO3和NaHCO3溶液都呈堿性．
②測(cè)定室溫（20℃）時(shí)，四種物質(zhì)的溶解度的數(shù)據(jù)如下
物質(zhì)NaClNaOHNa2CO3NaHCO3
溶解度g361092159.6
【得出結(jié)論】根據(jù)試劑瓶標(biāo)注的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%和上表中的溶解度的數(shù)據(jù)判斷，這瓶試劑不可能是NaHCO3．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并繼續(xù)探究】
（1）用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上，測(cè)得PH＞7，這瓶試劑不可能是NaCl．
（2）為了檢驗(yàn)該溶液是NaOH溶液還是Na2CO3溶液，他又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式
取樣于試管中，
滴加足量的稀鹽酸		有氣泡產(chǎn)生該溶液是Na2CO3
相關(guān)的化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
Ⅱ．乙同學(xué)對(duì)右瓶敞口放置的溶液展開研究：
（1）乙同學(xué)根據(jù)氫氧化鈉固體及溶液在空氣中很容易發(fā)生變質(zhì)生成碳酸鈉，對(duì)其變質(zhì)情況進(jìn)行了如下探究．
【猜想與假設(shè)】該氫氧化鈉溶液已部分變質(zhì)．氫氧化鈉溶液變質(zhì)的反應(yīng)方程式是2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
a．取少量該溶液于一支試管中，加入足量 CaCl2或BaCl2有白色沉淀產(chǎn)生該氫氧化鈉溶液已變質(zhì)
b．將步驟a所得的液體靜置，取上層清液于另一支試管中，滴加無(wú)色酚酞（或CuSO4溶液）酚酞變紅（或產(chǎn)生藍(lán)色沉淀）該氫氧化鈉溶液已部分變質(zhì)
實(shí)驗(yàn)步驟a中加入的試劑必須足量的原因是：完全除去Na2CO3
【拓展探究】乙同學(xué)又嘗試通過實(shí)驗(yàn)除去該氫氧化鈉溶液中含有的碳酸鈉，方案如下：
向該溶液中加入適量的Ca（OH）2或Ba（OH）2溶液，充分反應(yīng)后，經(jīng)過濾操作，即可除去該氫氧化鈉溶液中含有的雜質(zhì)．
Ⅲ．丙同學(xué)查閱資料得知：碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)分兩步進(jìn)行：Na2CO3+HCl=NaHCO3+NaCl，NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑，他取14.6g變質(zhì)的氫氧化鈉固體樣品（不含水）于錐形瓶中，加入50.0g水，充分溶解，再向錐形瓶中滴加的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸．實(shí)驗(yàn)測(cè)得加入稀鹽酸的質(zhì)量與錐形瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量關(guān)系如圖2所示．下列說法正確的是BC．
A．N點(diǎn)的溶液表示氫氧化鈉被恰好完全反應(yīng)
B．PQ段（不含P點(diǎn)）溶液的pH＜7
C．NP段表示產(chǎn)生氣體的過程，a的值為210.2
D．該固體樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量為8.0g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．20℃時(shí)，取甲、乙、丙、丁四種純凈物各20克，分別加入到四個(gè)各盛有50克水的燒杯中，充分溶解，其溶解情況如下表：
物質(zhì)甲乙丙丁
未溶解固體的質(zhì)量/克4.2209.2
下列說法正確的是（　�。�
A．所得四杯溶液都是飽和溶液
B．丁溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
C．四杯溶液中溶劑質(zhì)量大小為：丙＞乙＞甲＞丁
D．20℃時(shí)四種物質(zhì)溶解度大小為：丙＞乙＞甲＞丁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．有關(guān)溶液的下列說法中不正確的是（　�。�
①溶液都是無(wú)色透明、均一、穩(wěn)定的混合物
②同種溶質(zhì)的飽和溶液一定比它的不飽和溶液濃
③糖水是溶液，鹽水是溶液，混合在一起，既有糖又有鹽，就不是溶液了
④飽和溶液析出晶體后，溶質(zhì)的溶解度可能不變．
A．②③④B．①③④C．①②③D．①②④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．將一定量鋁粉和氧化銅混合加熱，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3CuO+2Al$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$3Cu+A12O3 反應(yīng)結(jié)束后，加入足量稀硫酸，充分反應(yīng)后，將鐵片插入溶液中．下列敘述的現(xiàn)象中，能夠說明氧化銅沒有完全反應(yīng)的是（　　）
①加入稀硫酸后，有氣泡生成； ②加入稀硫酸后，沒有氣泡生成； ③加入稀硫酸后，
溶液中有紅色不溶物質(zhì)；  ④插入溶液中的鐵片表面有紅色物質(zhì)析出．
A．只有④B．②③C．③④D．①③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．某化學(xué)興趣小組探究NH4Cl、CaCl2、NaCl三種物質(zhì)溶于水過程中的熱量變化．
【藥品器材】水、NH4Cl、CaCl2、NaCl；燒杯、藥匙、玻璃棒、量筒、溫度計(jì)等．
【實(shí)驗(yàn)探究】
三種物質(zhì)各取1藥匙于燒杯分別溶于水，另還有一個(gè)燒杯只加水，用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度，并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)如下：
實(shí)驗(yàn)水的體積所加物質(zhì)測(cè)量液體溫度（℃）
實(shí)驗(yàn)150mLNH4Cl15
實(shí)驗(yàn)250mLCaCl228
實(shí)驗(yàn)350mLNaCl21
實(shí)驗(yàn)450mL無(wú)22
【數(shù)據(jù)分析】（1）比較實(shí)驗(yàn)2與實(shí)驗(yàn)4，可獲得結(jié)論是氯化鈣溶解過程中放熱．
（2）如果要生產(chǎn)一種“冰袋”用于冷敷，上述三種物質(zhì)中最合適的是NH4Cl．
【反思評(píng)價(jià)】（3）經(jīng)討論認(rèn)為本實(shí)驗(yàn)操作中存在缺陷，它是AB．
A．實(shí)驗(yàn)操作過程沒有采取較為嚴(yán)格的保溫措施
B．加入物質(zhì)的質(zhì)量可能不相等
C．加入物質(zhì)的種類不一樣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

7．某班同學(xué)完成制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)后，對(duì)回收的鹽酸和氯化鈣混合溶液（不考慮其他雜質(zhì)）進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：取62.44g該混合溶液于燒杯中，向燒杯中滴入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
為13.8%K2CO3溶液．滴入K2CO3溶液質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量的關(guān)系如圖所示．求；
（1）所取鹽酸和氯化鈣混合溶液中HCl的質(zhì)量；
（2）求恰好完全反應(yīng)時(shí)，燒杯內(nèi)所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案