5．我國科學家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素獲2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎．青蒿素（化學式為C15H22O5）時一種用于治療瘧疾的藥物，下列有關(guān)青蒿素的說法錯誤的是（　�。�
A．青蒿素由三種元素組成
B．青蒿素中碳、氫、氧的質(zhì)量比為15：22：5
C．青蒿素的相對分子質(zhì)量為282
D．青蒿素中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大

分析 A．根據(jù)化學式的宏觀意義來分析；
B．根據(jù)化合物中元素質(zhì)量比的計算方法來分析；
C．根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進行分析；
D．根據(jù)元素的質(zhì)量比來分析．

解答 解：A．由青蒿素的化學式可知，它是由碳、氫、氧三種元素組成的，故正確；
B．青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（12×15）：（1×22）：（16×5）=90：11：40．故錯誤；
C．青蒿素的相對分子質(zhì)量為12×15+1×22+16×5=282，故正確；
D．青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（12×15）：（1×22）：（16×5）=90：11：40，由此可知其中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大．故正確．
故選B．

點評 本題難度不大，考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列四個圖象分別對應(yīng)四個變化過程，其中正確的是（　�。�
 
A．服用胃舒平[主要成分Al（OH）3]治療胃酸過多（胃液pH隨時間變化圖）

B．向氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液中加入稀鹽酸溶液直至過量



C．常溫下，相同質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸反應(yīng)




D．將一定質(zhì)量的硝酸鉀不飽和溶液恒溫蒸發(fā)水份，直至有少量晶體析出
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．2015年10月中國女藥學家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)抗瘧藥青蒿素而獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎．有關(guān)青蒿素（C15H22O5）的下列說法不正確的是（　�。�
A．青蒿素有三種元素組成
B．青蒿素碳、氫、氧的原子個數(shù)比15：22：5
C．青蒿素的相對分子質(zhì)量為282
D．青蒿素中氧元素的質(zhì)量分數(shù)計算公式為：$\frac{16}{12×15+1×22+16×5}$×100%

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．化學提高了人類的生活質(zhì)量，同時也帶來了一系列的問題．
（1）我國南海海底埋藏著豐富的“可燃冰”，“可燃冰”主要為甲烷的水合物，是未來重要的能源，甲烷燃燒時，發(fā)出明亮的藍色火焰，并放出大量的熱，反應(yīng)的化學方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O；
（2）化石燃料的大量燃燒，造成大氣中二氧化碳含量不斷上升，從而引起溫室效應(yīng)，同時產(chǎn)生的二氧化硫、二氧化氨等污染物溶于雨水，形成酸雨．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列對宏觀事實的微觀解釋錯誤的是（　�。�
A．一氧化碳有毒而二氧化碳無毒-分子構(gòu)成不同
B．水的天然循環(huán)-分子在不斷的運動
C．食物腐敗-分子發(fā)生了改變
D．夏天鋼軌之間的縫隙變小-原子受熱時體積變大

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．實驗室要取用2.5g氯化鈉固體與50ml水．現(xiàn)準備如下實驗用品．請回答下列問題：

（1）指出上述實驗中標號儀器的名稱A燒杯，B細口瓶．
（2）稱量氯化鈉固體時，天平上的游碼位置應(yīng)是圖中的C（填字母）．稱量氯化鈉固體的過程中，若天平的指針偏右，則應(yīng)該向左盤中添加氯化鈉固體，直至天平平衡．

（3）量取所需水時，除了上述準備的實驗用品外，還需要的一種儀器是膠頭滴管（填名稱）．若仰視讀數(shù)，則實際量取水的體積大于（填“大于”、“小于”、“等于”）50ml．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．實驗室中各種不同儀器，可以組裝成多種不同的裝置，結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）實驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，該反應(yīng)生成的二氧化碳氣體中�；煊猩倭柯然瘹錃怏w，可通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液的G裝置除去氯化氫氣體，請從上圖裝置中選擇并組裝一套制取干燥純凈的二氧化碳的裝置，正確的連接順序為a→i→h→g→f→c（用接口處字母填寫）．要證明CO2不支持燃燒，密度比空氣大的性質(zhì)，你認為H（填“H”或“I”）裝置操作效果更好．
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣應(yīng)選擇的制取裝置BC（或BE）（填裝置編號），若用高錳酸鉀為原料制取氧氣，則需要在試管口處放一團棉花，防止堵塞導(dǎo)管，實驗室常用H2O2在二氧化錳催化作用下制取O2，其反應(yīng)的化學方程式是2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．我市對生活垃圾已經(jīng)實施分類投放，金屬飲料罐應(yīng)投放在標有哪種標志的垃圾箱中（　�。�
A．
 可回收廢物		B．
  有害垃圾		C．
   廚房垃圾		D．
   其它垃圾

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．某學習小組學習完碳的還原性后，對碳還原氧化銅后生成的氣體是否一定是二氧化碳產(chǎn)生了懷疑．
【查閱資料】
①在本實驗中為了保證實驗成功，通過碳的質(zhì)量是要過量的．
②被還原出來的銅在溫度較高時很容易與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅．
③氮氣不與碳、氧化銅產(chǎn)生反應(yīng)，可用來隔絕空氣（氧氣）．
【提出問題】木炭還原氧化銅產(chǎn)生的是什么氣體？
根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，產(chǎn)生的氣體有三種情況
①全部是CO2  ②全部是CO  ③一氧化碳與二氧化碳的混合物；
若猜想②成立，木炭還原氧化銅反應(yīng)的化學方程式為：C+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO↑+Cu．
【設(shè)計方案】由于二氧化碳可以被石灰水吸收面一氧化碳不能被石灰水吸收，從二氧化碳質(zhì)量關(guān)系可以確定氣體的組成．
【實驗】

 操作步驟及實驗現(xiàn)象 簡答
 ①稱取0.8g氧化銅與0.2g碳粉均勻混合，放入重25g的玻璃管中，同時稱得廣口瓶和石灰水的總質(zhì)量為500g，按圖中裝置連接/
 ②加熱前，先通一段時間純凈、干燥的氮氣 其目的是
排走管內(nèi)空氣
 ③夾緊T處彈簧夾，加熱一段時間，澄清石灰水變渾濁澄清石灰水變渾濁的方程式為
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O 
 ④完全反應(yīng)后，冷卻至室溫，稱得玻璃管和固體總質(zhì)量為25.66g 
 ⑤稱得廣口瓶和石灰水的總質(zhì)量為500.4g 
【結(jié)論】根據(jù)數(shù)據(jù)處理結(jié)果，得出猜想③成立．

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