11．下列四組溶液，僅用組內(nèi)物質(zhì)就能鑒別出來(lái)且均為無(wú)色溶液的是（　　）
A．K2CO3、FeCl3、KOH、ZnSO4B．NaCl、MgCl2、K2SO4、CuSO4
C．NH4HCO3、Ba（OH）2、H2SO4、NaNO3D．K2CO3、Na2SO4、BaCl2、NaOH

分析 在不另加試劑就能鑒別的題目中，首先觀察有無(wú)有特殊顏色的物質(zhì)，若有，將有顏色的溶液鑒別出來(lái)，然后再借用這種溶液鑒別其它溶液；若都沒(méi)有顏色就將溶液兩兩混合，根據(jù)混合后的現(xiàn)象進(jìn)行分析鑒別．能鑒別，再判斷是否為無(wú)色溶液．

解答 解：A、FeCl3溶液是黃色的，能與FeCl3溶液反應(yīng)產(chǎn)生紅褐色沉淀的是的是KOH溶液，能與KOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀的是ZnSO4溶液，無(wú)明顯變化的是K2CO3，故不加其他試劑可以鑒別，但溶液顯黃色，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、CuSO4溶液是藍(lán)色的，首先鑒別出藍(lán)色的CuSO4溶液，但其余兩兩混合均沒(méi)有明顯現(xiàn)象，不加其他試劑無(wú)法鑒別，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、組內(nèi)四種物質(zhì)的溶液兩兩混合時(shí)，其中有一種溶液與其它三種溶液混合時(shí)出現(xiàn)一次白色沉淀和兩次放出氣體，該溶液為NH4HCO3溶液；與NH4HCO3溶液產(chǎn)生白色沉淀、產(chǎn)生刺激性氣味氣體的溶液為Ba（OH）2，只產(chǎn)生氣體的為H2SO4；無(wú)任何明顯現(xiàn)象的為NaNO3溶液；故不加其他試劑可以鑒別，且為無(wú)色溶液，故選項(xiàng)正確．
D、組內(nèi)四種物質(zhì)的溶液兩兩混合時(shí)，BaCl2溶液與K2CO3、Na2SO4液反應(yīng)均能產(chǎn)生白色沉淀，但其余兩兩混合均沒(méi)有明顯現(xiàn)象，故不加其他試劑無(wú)法鑒別．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度較大，解此類題的思路是：先用物理性質(zhì)，一般先看顏色、聞氣味；再用化學(xué)性質(zhì)，用已鑒定出的藥品依次去鑒別其他物質(zhì)，有不同現(xiàn)象時(shí)方可鑒別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．氧燭是一種用于缺氧環(huán)境中自救的化學(xué)氧源，廣泛用于航空、航海等領(lǐng)域，其/主要成分為NaClO3，還含有適量的催化劑、成型劑等．氧燭通過(guò)撞擊火帽引發(fā)反應(yīng)后，能持續(xù)放出高純氧氣，主要反應(yīng)原理為2NaClO3═2NaCl+3O2↑．一根氧燭大約可以供100個(gè)人呼吸1小時(shí)．下列說(shuō)法正確的是B
A．氧燭是一種純凈物         B．氧燭制取氧氣的反應(yīng)為分解反應(yīng)
C．NaClO3中Cl為-1價(jià)       D．運(yùn)輸氧燭時(shí)，應(yīng)注意事項(xiàng)有：避免其受到撞擊．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．已知碳酸亞鐵在隔絕空氣的條件下，受熱易分解生成氧化亞鐵和二氧化碳；在空氣中加熱，則生成氧化鐵和二氧化碳．某化學(xué)興趣小組用如圖所示的裝置模擬煉鐵過(guò)程，并測(cè)定某樣品中碳酸亞鐵的含量（該裝置氣密性良好，B中氫氧化鈉溶液足量）．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，先打開(kāi)K通入一氧化碳再加熱；裝置A中固體質(zhì)量不再減少后，停止加熱，待裝置A冷卻到室溫后關(guān)閉K；實(shí)驗(yàn)測(cè)得裝置A中固體質(zhì)量減少了a g，裝置B中液體質(zhì)量增加了b g．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式FeCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$FeO+CO2↑、FeO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe+CO2．
（2）能判斷生成的二氧化碳全部被裝置B吸收的依據(jù)是：裝置B質(zhì)量增加且裝置C澄清的石灰水不變渾濁．
（3）若生成的二氧化碳全部被裝置B吸收，不考慮水的蒸發(fā)且該樣品中所含雜質(zhì)不參加反應(yīng)，則a＜  b（填“＞”、“=”或“＜”）．
（4）D處為收集尾氣的裝置，應(yīng)選擇乙裝置（填“甲”、“乙”或“丙”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．能源“非石油化”是戰(zhàn)略目標(biāo)，發(fā)展以CH4、CO2等原料的“C1化學(xué)”成為當(dāng)今化工生產(chǎn)的必然趨勢(shì)．通常天然氣中含有H2S等有毒氣體，如圖為天然氣合成氨（NH3）的工藝流程：
（1）①處加入Fe2O3•H2O的目的是除去硫化氫氣體；
（2）合成氨的原料之一為氮?dú)�，該流程中為合成氨提供氮�(dú)獾奈镔|(zhì)是空氣；
（3）③處一般加入K2CO3溶液以吸收CO2，K2CO3溶液與CO2反應(yīng)生成碳酸氫鉀（KHCO3），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是K2CO3+CO2+H2O=2KHCO3；
（4）該流程中參與循環(huán)的物質(zhì)是Fe2O3•H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．某研究小組為了測(cè)定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取石灰石樣品15g加入100g稀鹽酸溶液，恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不溶于水，也不與酸反應(yīng)），產(chǎn)生mg二氧化碳?xì)怏w，則下列說(shuō)法中不正確的是（　　）
A．若m的質(zhì)量為3.3g，石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%
B．反應(yīng)后溶液中的粒子為Ca2+和Cl-
C．若產(chǎn)生m的質(zhì)量為4.4g，鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%
D．若產(chǎn)生m的質(zhì)量為4.4g，則反應(yīng)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．分類、類推是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．以下說(shuō)法正確的是（　　）
A．碳酸鹽或者碳酸氫鹽能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體，則能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的一定是碳酸鹽或碳酸氫鹽
B．常見(jiàn)的黑色固體有：CuO、MnO2、木炭
C．堿能使酚酞變紅，能使酚酞變紅的一定是堿
D．常見(jiàn)的氧化物有：MgO   H2O   KMnO4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

3．某興趣小組的同學(xué)為了測(cè)定碳酸鈉樣品（只含有氯化鈉，不含其它雜質(zhì)）中碳酸鈉的含量，取該混合物樣品與適量稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)附表．
附表：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
 反應(yīng)前  反應(yīng)后
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)燒杯的質(zhì)量/g稀鹽酸的質(zhì)量/g混合物樣品的質(zhì)量/g燒杯和其中混合物的質(zhì)量/g
40.6123.412171.6
（1）反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為4.4g；
（2）反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（要有詳細(xì)的計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖是物質(zhì)的分類及部分轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．分離液態(tài)空氣制取氧氣屬于轉(zhuǎn)化aB．轉(zhuǎn)化b一定是化學(xué)變化
C．轉(zhuǎn)化c一定是化學(xué)變化D．轉(zhuǎn)化c一定有元素化合價(jià)發(fā)生改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．牙膏是日常生活中常用的清潔品．現(xiàn)各取5g牙膏樣品于燒杯中，分別加20mL蒸餾水，用酸度計(jì)測(cè)定，結(jié)果如下表．
牙膏品牌超白竹炭深潔牙膏防蛀美白牙膏木糖醇兒童牙膏
PH5.846.176.94
（1）由表1數(shù)據(jù)可知以上牙膏均呈弱酸性（弱酸性、中性、弱堿性）；
（2）在防蛀美白牙膏中添加微量的F元素，起到預(yù)防齲齒的作用；
（3）粉末狀碳酸鈣常被用作牙膏摩擦劑．檢驗(yàn)超白竹炭深潔牙膏中是否含有碳酸鈣的方法是取樣，向樣品中滴加稀鹽酸，把生成的氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁，說(shuō)明樣品中有碳酸鈣．
（4 ） 在測(cè)定木糖醇兒童牙膏pH的過(guò)程中，測(cè)得pH隨暴露在空氣中時(shí)間變化如下表所示．
時(shí)間0min5min65min125min
木糖醇兒童牙膏的pH6.946.896.846.80
產(chǎn)生這種情況可能的原因是空氣中的二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸．

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