對(duì)蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳的性質(zhì)描述不正確的是（　�。�
分析：根據(jù)二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：A、二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D、通常狀況下，二氧化碳是一種氣體，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

23、小明在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室對(duì)蠟燭的燃燒條件以及蠟的組成成分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：
實(shí)驗(yàn)一：將干冷的燒杯倒罩住點(diǎn)燃的蠟燭，如圖A．
觀(guān)察到的現(xiàn)象是：在燒杯內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn)，不久后蠟燭火焰熄滅；
實(shí)驗(yàn)二：將冷的白瓷片放置在蠟燭的火焰上，如圖B．觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：有黑色顆粒產(chǎn)生，冷卻后觸摸有滑膩感．
在實(shí)驗(yàn)一，蠟燭火焰熄滅說(shuō)明可燃物燃燒的必要條件之一是
與氧接觸
．在實(shí)驗(yàn)二，白瓷片上出現(xiàn)的黑色顆粒散發(fā)在空氣中能消除室內(nèi)異味，說(shuō)明該物質(zhì)具有
吸附
性．通過(guò)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二，可推斷出蠟燭的蠟中一定含有
碳 氫
元素．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校興趣小組進(jìn)行“氧氣制備及其性質(zhì)探究”的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)事實(shí)答題．
精英家教網(wǎng)
（1）甲同學(xué)分別在右圖所示的三個(gè)裝置內(nèi)，加入適量的二氧化錳，然后注入5%的雙氧水，仔細(xì)觀(guān)察、思考并記錄如下：
①三個(gè)裝置內(nèi)都迅速產(chǎn)生大量氣體，并有白霧出現(xiàn)．
②C試管中反應(yīng)最早停止．
③B裝置可通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗添加雙氧水，使反應(yīng)繼續(xù)．
④A裝置可通過(guò)調(diào)節(jié)活塞，保持反應(yīng)平穩(wěn)持續(xù)進(jìn)行．
⑤用手握住三個(gè)容器的底部，感覺(jué)微熱．
⑥A裝置能持續(xù)、穩(wěn)定地產(chǎn)生O2，便于控制．
⑦C裝置一次產(chǎn)生O2量有限，不便于添加雙氧水．
你認(rèn)為甲同學(xué)的上述記錄中，屬于描述現(xiàn)象的是（填序號(hào)，下同）
 
，屬于實(shí)驗(yàn)結(jié)論的是
 
，寫(xiě)出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）乙同學(xué)稱(chēng)取等質(zhì)量的氯酸鉀和高錳酸鉀，分別進(jìn)行加熱制取O2（在氯酸鉀中加入適量二氧化錳），結(jié)果發(fā)現(xiàn)當(dāng)操作基本相同的情況下，氯酸鉀分解產(chǎn)生O2體積，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于高錳酸鉀分解產(chǎn)生O2的體積．乙同學(xué)猜想：氯酸鉀中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于高錳酸鉀中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)．你認(rèn)為乙同學(xué)的假設(shè)是（填：對(duì)或否）
 
；其原因是
 
．
（3）丙同學(xué)用制取的兩瓶氧氣，分別進(jìn)行木炭、蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)木炭、蠟燭在空氣和氧氣中燃燒，發(fā)光發(fā)熱的現(xiàn)象有明顯的不同．根據(jù)丙同學(xué)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你能得出的結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某同學(xué)為探究可燃物燃燒的條件，他查閱資料得知：白磷著火點(diǎn)為40℃，紅磷著火點(diǎn)為240℃，它們?cè)诳諝庵腥紵紩?huì)生成刺激呼吸道的白煙--五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水，并能與水反應(yīng)．他按圖A、圖B所示裝置進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)：
（1）用圖A所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察到的現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒產(chǎn)生白煙：銅片上的紅磷和水中的白磷不燃燒．再用圖B所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察到：不通氧氣時(shí)，熱水中的白磷不燃燒；通氧氣時(shí)，熱水中的白磷燃燒．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)得出，可燃物燃燒的條件是
通常需要接觸空氣（或氧氣），且溫度達(dá)到著火點(diǎn)
通常需要接觸空氣（或氧氣），且溫度達(dá)到著火點(diǎn)
．
（2）根據(jù)燃燒的條件選擇填空：用扇子扇爐火不會(huì)熄滅，而是越扇越旺，原因是
AB
AB
；用扇子扇蠟燭的燭火一扇就立即熄滅，原因是
C
C
（以上均填序號(hào)）．
A．可快速地提供燃燒所需的氧氣；
B．空氣流動(dòng)雖帶走熱量，但溫度未降到著火點(diǎn)以下；
C．主要是空氣流動(dòng)帶走熱量，溫度降到著火點(diǎn)以下．
（3）圖A與圖B所示實(shí)驗(yàn)相比，符合環(huán)保要求的是
圖B
圖B
．
（4）為探究實(shí)驗(yàn)后溶液的性質(zhì)，在圖B燒杯中滴入幾滴石蕊試液，溶液呈紅色，說(shuō)明五氧化二磷與水反應(yīng)所得溶液呈
酸性
酸性
．（填“酸性”、“堿性”）
【繼續(xù)回答下列問(wèn)題，你可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)，最多獎(jiǎng)勵(lì)4分，但化學(xué)總分不得超過(guò)60分】
（5）我們?cè)鲞^(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：向盛放有一高一低兩支燃著的蠟燭的燒杯中倒入二氧化碳，發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象是下層的蠟燭比上層的蠟燭先熄滅．但如果將玻璃杯倒扣在兩支燃著的蠟燭上（如上圖C），蠟燭熄滅情況將如何？請(qǐng)?zhí)岢瞿愕牟孪�，并�?duì)你的猜想進(jìn)行合理解釋?zhuān)ㄌ崾荆河捎趯?shí)驗(yàn)條件不同，使用玻璃杯的形狀可能不同，如細(xì)長(zhǎng)型、粗矮型等）．
①
上層蠟燭先熄滅，下層蠟燭后熄滅．解釋?zhuān)和ǔＧ闆r下，二氧化碳的密度比空氣大，但由于熱脹冷縮，蠟燭燃燒生成的熱的二氧化碳?xì)怏w體積變大，密度變得比空氣的小，會(huì)聚集在玻璃杯的上方，使上方的蠟燭先熄滅
上層蠟燭先熄滅，下層蠟燭后熄滅．解釋?zhuān)和ǔＧ闆r下，二氧化碳的密度比空氣大，但由于熱脹冷縮，蠟燭燃燒生成的熱的二氧化碳?xì)怏w體積變大，密度變得比空氣的小，會(huì)聚集在玻璃杯的上方，使上方的蠟燭先熄滅
．
②
下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅．解釋?zhuān)憾趸嫉拿芏却笥诳諝�，蠟燭燃燒生成熱的二氧化碳，在擴(kuò)散過(guò)程中冷卻后，會(huì)在玻璃杯中由下向上聚集，使下方的蠟燭先熄滅
下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅．解釋?zhuān)憾趸嫉拿芏却笥诳諝�，蠟燭燃燒生成熱的二氧化碳，在擴(kuò)散過(guò)程中冷卻后，會(huì)在玻璃杯中由下向上聚集，使下方的蠟燭先熄滅
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011-2012學(xué)年重慶市九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

（10分）燃燒是生活中常常見(jiàn)到的現(xiàn)象,氧氣具有支持燃燒的性質(zhì)。（提示：假設(shè)蠟燭中不含氧元素）

          

硫的燃燒                蠟燭的燃燒                     鐵絲的燃燒

（1）上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)的共同點(diǎn)是                  （填序號(hào)）；

①都有光或火焰產(chǎn)生       ②都放熱           ③生成物都為固體

④都是化合反應(yīng)           ⑤都是氧化反應(yīng)     ⑥生成物都是氧化物

（2）硫燃燒實(shí)驗(yàn)中水的作用是                         ；

（3）鐵絲燃燒的化學(xué)反應(yīng)式為                         ；

（4）從化學(xué)反應(yīng)前后氧元素化合價(jià)的變化分析，氧氣在上述反應(yīng)中具有氧化性的原因是                                     。

【提出問(wèn)題1】 只有氧氣才能支持燃燒嗎？

（提示：鈉是一種銀白色金屬。）

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)一】向盛有Na的硬質(zhì)玻璃管中通入純凈、干燥的CO2，當(dāng)觀(guān)察到澄清石灰水中剛好出現(xiàn)渾濁時(shí)，點(diǎn)燃酒精燈，同時(shí)繼續(xù)緩緩?fù)ㄈ隒O2，Na劇烈燃燒，產(chǎn)生白煙，燃燒結(jié)束后玻璃管中有黑色顆粒和白色固體生成。

【得出結(jié)論】 二氧化碳          （“能”或“不能”）支持燃燒。

【提出問(wèn)題2】黑色顆粒和白色物質(zhì)是什么？

【探究活動(dòng)】探究黑色顆粒的成分

【猜想與假設(shè)】同學(xué)們猜想黑色顆粒成分可能是                  。

【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)二】

實(shí)驗(yàn)過(guò)程，觀(guān)察到黑色顆粒逐漸減少，澄清石灰水變渾濁．

【得出結(jié)論】實(shí)驗(yàn)二證明同學(xué)們的猜想是正確的。硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化    學(xué)反應(yīng)式為                         。

 [探究活動(dòng)]探究白色物質(zhì)的成分

【猜想與假設(shè)】同學(xué)們對(duì)白色物質(zhì)的成分做出以下猜想：Ⅰ是碳酸鈉； Ⅱ是氫氧化鈉。

 你認(rèn)為猜想    （填序號(hào)）一定是錯(cuò)誤的，理由是                          。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，另一猜想正確。

【得出結(jié)論】鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式為                          。

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

某校興趣小組進(jìn)行“氧氣制備及其性質(zhì)探究”的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)事實(shí)答題．

（1）甲同學(xué)分別在右圖所示的三個(gè)裝置內(nèi)，加入適量的二氧化錳，然后注入5%的雙氧水，仔細(xì)觀(guān)察、思考并記錄如下：
①三個(gè)裝置內(nèi)都迅速產(chǎn)生大量氣體，并有白霧出現(xiàn)．
②C試管中反應(yīng)最早停止．
③B裝置可通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗添加雙氧水，使反應(yīng)繼續(xù)．
④A裝置可通過(guò)調(diào)節(jié)活塞，保持反應(yīng)平穩(wěn)持續(xù)進(jìn)行．
⑤用手握住三個(gè)容器的底部，感覺(jué)微熱．
⑥A裝置能持續(xù)、穩(wěn)定地產(chǎn)生O2，便于控制．
⑦C裝置一次產(chǎn)生O2量有限，不便于添加雙氧水．
你認(rèn)為甲同學(xué)的上述記錄中，屬于描述現(xiàn)象的是（填序號(hào)，下同）______，屬于實(shí)驗(yàn)結(jié)論的是______，寫(xiě)出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
（2）乙同學(xué)稱(chēng)取等質(zhì)量的氯酸鉀和高錳酸鉀，分別進(jìn)行加熱制取O2（在氯酸鉀中加入適量二氧化錳），結(jié)果發(fā)現(xiàn)當(dāng)操作基本相同的情況下，氯酸鉀分解產(chǎn)生O2體積，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于高錳酸鉀分解產(chǎn)生O2的體積．乙同學(xué)猜想：氯酸鉀中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于高錳酸鉀中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)．你認(rèn)為乙同學(xué)的假設(shè)是（填：對(duì)或否）______；其原因是______．
（3）丙同學(xué)用制取的兩瓶氧氣，分別進(jìn)行木炭、蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)木炭、蠟燭在空氣和氧氣中燃燒，發(fā)光發(fā)熱的現(xiàn)象有明顯的不同．根據(jù)丙同學(xué)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你能得出的結(jié)論是______．

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