物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．下列因果關(guān)系成立的是（　　）
A、因為一氧化碳具有可燃性，所以可用于冶金工業(yè)
B、因為CO2不支持燃燒、不能燃燒，所以用于滅火
C、因為氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，所以可用于食品包裝袋內(nèi)保護氣
D、因為氧氣能支持燃燒，所以可用作醫(yī)療急救
考點：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：根據(jù)一氧化碳的可燃性、二氧化碳不支持燃燒、氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑及氧氣能支持燃燒和幫助呼吸分析．
解答：解：A、一氧化碳能燃燒，可作燃料，但用于冶金工業(yè)是利用它的還原性特點，故錯誤；
B、因為CO2不支持燃燒、不能燃燒，所以用于滅火，正確
C、因為氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，能防止食品在短時間內(nèi)變質(zhì)，所以可用于食品包裝袋內(nèi)保護氣．正確；
D、氧氣能支持燃燒，但用作醫(yī)療急救是利用了它能幫助呼吸的性質(zhì)，錯誤；
故選BC
點評：本題考查性質(zhì)與用途的關(guān)系，熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)及用途是解答本題關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．

（1）如圖1所示，通電一段時間后，試管1中所收集的氣體為
 
，該實驗說明水是由
 
組成的．
（2）圖2是活性炭凈水器示意圖，下面分析正確的是
 
（填序號）．
A．能殺菌消毒    B．能得到純凈水     C．能把硬水變?yōu)檐浰?br />D．能使天然水變得無色澄清     E．有助于除去懸浮性顆粒
（3）自來水廠常用的凈水方法有沉淀、
 
吸附、消毒等；在日常生活中常用來降低水的硬度的方法是
 
．
（4）化學(xué)實驗常在容器中放少量的水如圖4所示，但作用各不相同，鐵絲在氧氣中燃燒集氣瓶中水的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鑒別氧氣、空氣、二氧化碳三種氣體，最好的方法是（　�。�
A、觀察其顏色和狀態(tài)
B、聞其氣味
C、用帶火星的木條分別伸入氣體中
D、用燃著的木條分別伸入氣體中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按要求完成化學(xué)方程式：
（1）濃氨水與濃鹽酸 靠近時產(chǎn)生白煙
 

（2）鐵絲在氧氣中燃燒
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是電解水的裝置圖，則試管C內(nèi)產(chǎn)生的是
 
氣，試管D內(nèi)產(chǎn)生的是
 
氣，兩者的體積比是
 
．   由此實驗可得出的結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計了一套驗證碳酸具有酸性而二氧化碳沒有酸性的實驗．他首先用紫色石蕊試液浸泡濾紙，曬干后折成紙花，然后按如圖所示分別進行：
（1）紫色石蕊紙花遇到酸性溶液顯
 
色．
（2）在B實驗中，當(dāng)加入水后，紫色石蕊紙花顯
 
色，B實驗的作用是
 
．
（3）在C實驗中，紫色石蕊紙花變
 
色，用化學(xué)方程式解釋
 
．
（4）通過以上實驗，還缺少一個對比實驗，你的改進方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、在室內(nèi)生個碳火盆，可使用石炭漿新抹的墻壁快點干燥 變硬
B、用酒精作消毒劑時，越濃越好
C、化工廠排出的污水，只要是無色無味透明的，就可以直接排入河流中
D、在爐子上放一盆水，可以預(yù)防煤氣中毒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2006年6月9日--7月9日，世界杯足球賽在德國舉行．當(dāng)運動員肌肉受傷時，隊醫(yī)隨即對準(zhǔn)球員的受傷部位噴射藥劑氯乙烷（化學(xué)式為C2H5Cl，沸點為12.3℃）進行局部冷凍麻醉處理．下列有關(guān)氯乙烷的說法錯誤的是（　　）
A、氯乙烷是碳、氫、氯三種元素組成
B、一個氯乙烷分子是由7個原子構(gòu)成
C、氯乙烷中碳、氫、氯三種元素的質(zhì)量比為48：10：71
D、1個氯乙烷分子是由2個碳元素、5個氫元素和1個氯元素組成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列溶液中通入（或加入）括號中的物質(zhì)，能使溶液的pH明顯增大的是（　　）
A、飽和石灰水（CO2）
B、稀硫酸（氯化鋇）
C、稀鹽酸（氫氧化鈉）
D、氫氧化鈉溶液（硫酸銅）

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同步練習(xí)冊答案