2.衢州日?qǐng)?bào)報(bào)道:2006年3月lo日,浙江巨化股份有限公司(下稱“巨化股份”)迎來(lái)了JMD跨國(guó)公司,無(wú)償幫助巨化股份進(jìn)行環(huán)保技改,并把減少的二氧化碳廢氣排放權(quán)統(tǒng)統(tǒng)買走.該項(xiàng)目是迄今為止世界上最大的一筆二氧化碳排放權(quán)交易.為了保護(hù)人類賴以生存的地球,根據(jù)“京都議定書”有關(guān)要求,世界各地紛紛采用多種措施和新技術(shù),限制CO2的排放量,以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)科學(xué)家把工業(yè)上排出的二氧化碳?xì)怏w采用“組分轉(zhuǎn)化”技術(shù),將CO2和H2以一定比例混合,在一定條件下反應(yīng)生成一種重要的化工原料和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO2+6H2→X+4H2O.請(qǐng)寫出X的化學(xué)式C2H4
(2)為了減緩大氣中CO2含量的增加,下列建議中,目前可行的是①③(填序號(hào)).
①大量植樹(shù)造林,禁止亂砍濫伐
②公交車上推廣使用壓縮天然氣[主要成分是甲烷(CH4)]作燃料,使用天然氣作燃料能從根本上避免溫室效應(yīng)的發(fā)生
③更多地利用核能、太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮艿?br />④禁止使用煤、石油等礦物能源.

分析 (1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律的實(shí)質(zhì)可以知道,反應(yīng)前后原子的種類不變,原子的個(gè)數(shù)不變,進(jìn)行分析推斷本題;
(2)從溫室效應(yīng)產(chǎn)生的根本原因和防治措施方面著手,再結(jié)合自己的生活習(xí)慣來(lái)回答.

解答 解:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)物中總共有2個(gè)碳原子,4個(gè)氧原子和12個(gè)氫原子,而生成物中只有8個(gè)氫原子和4個(gè)原子,還少2個(gè)碳原子和4個(gè)氫原子,因此X的化學(xué)式為C2H4
(2)①大量植物造林,禁止亂砍濫伐,有利于二氧化碳的吸收,可以減緩大氣中CO2含量的增加.
②甲烷燃燒生成二氧化碳,使用天然氣作燃料不能從根本上避免溫室效應(yīng)的發(fā)生.
③更多地利用核能、太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮艿,可以減緩大氣中CO2含量的增加.
④禁止使用煤、石油等礦物能源是不現(xiàn)實(shí)的.
故答案為:(1)C2H4 ;(2)①③.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的內(nèi)容不難,其詣在提高人們的環(huán)保意識(shí),倡導(dǎo)低碳生活習(xí)慣,本題重在對(duì)情感態(tài)度和價(jià)值觀的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.酸雨主要是由含硫燃料燃燒生成的二氧化硫等氣體增多造成的.二氧化硫在空氣中發(fā)生一系列的化學(xué)反應(yīng),其中有SO2+H2O→H2SO3,H2SO3+O2→H2SO4,這兩個(gè)反應(yīng)的類型是( 。
A.化合反應(yīng)B.分解反應(yīng)C.置換反應(yīng)D.復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.閱讀下列材料,回答問(wèn)題:
大氣中的某些成分像溫室的玻璃一樣,既能讓陽(yáng)光通過(guò),又能保溫,這種現(xiàn)象被稱為“溫室效應(yīng)”.大氣中的二氧化碳對(duì)來(lái)自太陽(yáng)的短波輻射幾乎不吸收,因而地表能受到太陽(yáng)的輻射而增溫;另一方面對(duì)從地表射向太空的長(zhǎng)波,特別是紅外線有強(qiáng)烈的吸收作用,從而阻礙了地球向太空輻射能量.
我省氣象局的資料顯示,浙江近50年來(lái)平均氣溫逐漸升高,北部地區(qū)增溫尤為明顯.據(jù)聯(lián)合國(guó)環(huán)境計(jì)劃署預(yù)測(cè),若不有效地控制溫室氣體排放,到2050年,地球平均氣溫將比現(xiàn)在升高2℃,到2100年海平面可能升高1米.
2005年2月16日,舉世矚目的作為《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》實(shí)施細(xì)則的《京都議定書》正式生效,《京都議定書》旨在控制溫室氣體排放量,抑制全球氣候變暖,其生效標(biāo)志人類在保護(hù)地球家園方面邁出了重要的一步.
(1)溫室氣體是指二氧化碳.
(2)科學(xué)家致力于二氧化碳的轉(zhuǎn)化研究,把多余的二氧化碳轉(zhuǎn)化為有益于人類的物質(zhì).如將二氧化碳和氫氣混合,通入反應(yīng)器,在適當(dāng)?shù)臈l件下反應(yīng),可獲得一種重要的燃料.請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填寫該燃料的化學(xué)式:CO2+4H2→CH4+2H2O
(3)除了將二氧化碳進(jìn)行人工轉(zhuǎn)化外,你認(rèn)為還可以采取哪些措施來(lái)減弱“溫室效應(yīng)”?
植樹(shù)造林;減少化石燃料的使用等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.酸、堿、鹽溶解性表是學(xué)習(xí)自然科學(xué)的重要工具,小表列出了“部分酸、堿、鹽在20℃時(shí)的溶解性”.請(qǐng)利用此表完成下列任務(wù):
 OH-Cl-CO32-SO42-
H+ 
NH4+
Zn2+
Cu2+
(1)查Zn(OH)2的溶解性:不溶(填“溶”或“不溶”).
(2)用化學(xué)方程式表示鐵與表中的一種鹽的溶液反應(yīng)Fe+CuSO4═FeSO4+Cu或Fe+CuCl2═FeCl2+Cu.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.“文房四寶”指的是筆、墨、紙、硯.用墨繪制的書畫能夠長(zhǎng)期保存而不褪色,這是因?yàn)槟闹饕煞质?br />碳有人認(rèn)為.硯臺(tái)是用大理石(主要成分為CaCO3)制成的,如果要判斷硯臺(tái)中是否含有碳酸鹽,可以用鹽酸進(jìn)行檢驗(yàn).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.生活中的下列做法不正確的是( 。
A.用醋清除熱水瓶中的水垢B.發(fā)現(xiàn)有人觸電,立即用手拉觸電者
C.少吃油炸和腌制食品D.聞到煤氣味時(shí).先開(kāi)窗通風(fēng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖,下列關(guān)于氧氣制取和收集的實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是( 。
A.往試管里裝藥品前必須檢驗(yàn)裝置的氣密性
B.給試管里藥品加熱前要先給試管預(yù)熱
C.要等到氣泡連續(xù)均勻放出才能開(kāi)始收集氣體
D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先熄滅酒精燈然后把導(dǎo)管口移出水面

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.常溫常壓下,氫氣是無(wú)色氣體,密度很小.氫氣燃燒時(shí)放出的熱量約為等質(zhì)量汽油的三倍,可用作火箭、宇宙飛船的燃料.
(1)請(qǐng)從上面的描述中指出氫氣的一種物理性質(zhì):氫氣是無(wú)色氣體;
(2)氫氣是清潔能源,燃燒后的產(chǎn)物是水.請(qǐng)寫出氫氣燃燒的化學(xué)方程式:2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;
(3)在實(shí)驗(yàn)室,我們常用下列反應(yīng)制取氫氣:Zn+H2SO4(。┄TZnSO4+H2↑.你能否用實(shí)驗(yàn)室里的廢銅絲與稀硫酸反應(yīng)來(lái)制取氫氣?金屬的活動(dòng)順序中,排在氫前面的金屬能把氫從酸中置換出來(lái),銅排在氫的后面,不能置換出酸中的氫;.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.有A、B、C三種元素,已知A元素的原子核內(nèi)沒(méi)有中子;B元素的單質(zhì)是一種氣體,這種氣體能供給呼吸;C元素的原子核外有2個(gè)電子層,其中第二個(gè)電子層的電子數(shù)是另一個(gè)電子層上電子數(shù)的2倍;D元素的原子失去1個(gè)電子后的電子排布與氖的電子排布相同.則(1)A元素的單質(zhì)的化學(xué)式是H2,B元素的單質(zhì)的化學(xué)式是O2,C元素的名稱是碳D元素的名稱是鈉.

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