16.空氣中氧氣體積含量的測定
(1)將圖所示集氣瓶水面上的容積劃分為五等份,并加以標記.
實驗原理:選擇一種在空氣中反應(yīng)只消耗氧氣而不與其他氣體反應(yīng),且生成物不占空間的物質(zhì)(固體),使密封裝置內(nèi)的壓強減小,由液面變化情況得出結(jié)論(進入集氣瓶內(nèi)水的體積就是空氣中氧氣體積).
(2)在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝足量紅磷,將膠管上的止水夾夾緊,把燃燒匙內(nèi)的紅磷放在酒精燈火焰上點燃,并迅速伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞,觀察現(xiàn)象.
【實驗現(xiàn)象】
(3)待集氣瓶冷卻到室溫后,把導(dǎo)管插入盛水的燒杯中,打開止水夾,觀察現(xiàn)象.
【實驗現(xiàn)象】:水被壓入集氣瓶,約為集氣瓶容積的五分之一
(4)該反應(yīng)的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
【實驗結(jié)論】:空氣中氧氣的體積分數(shù)約為五分之一
討論交流:
(1)在實驗中,若氣體減少的體積少于$\frac{1}{5}$,可能的原因有哪些?(三點)
(2)集氣瓶中剩余的氣體主要是什么?有哪些性質(zhì)?

分析 根據(jù)紅磷的燃燒結(jié)合壓強知識分析,紅磷與氧氣反應(yīng)生成固體,消耗了瓶內(nèi)的氣體,壓強減小,外界大氣壓會壓著水進入集氣瓶;燃燒著的紅磷熄滅了說明氮氣不支持燃燒,集氣瓶內(nèi)水平面上升一定高度后,不能繼續(xù)上升,此現(xiàn)象能說明氮氣不易溶于水.根據(jù)實驗容易出現(xiàn)的問題分析如果所側(cè)氧氣的體積分數(shù)偏小的原因即可.

解答 解:【實驗現(xiàn)象】紅磷與氧氣反應(yīng),生成了五氧化二磷固體,所以會導(dǎo)致集氣瓶內(nèi)壓強減小,水被壓入集氣瓶,進入的水量正好占據(jù)集氣瓶內(nèi)氧氣的空間,約為集氣瓶體積的五分之一;
(4)磷和氧氣點燃產(chǎn)生五氧化二磷,寫出反應(yīng)的表達式;
【實驗結(jié)論】據(jù)實驗現(xiàn)象可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為五分之一;
【討論交流】(1)根據(jù)實驗中容易出現(xiàn)導(dǎo)致如果所測氧氣的體積分數(shù)偏小的原因可知能導(dǎo)致該現(xiàn)象的理由是:①紅磷的量不足,使瓶內(nèi)氧氣未耗盡; ②瓶塞未塞緊,使外界空氣進入瓶內(nèi); ③未冷卻至室溫就打開止水夾,使進入瓶內(nèi)水的體積減少;④燒杯中的水不夠等.都會使進入的水少于五分之一等;
(2)剩余的氣體主要是氮氣,水進入瓶內(nèi)占五分之一,不再繼續(xù)進入說明氮氣不能與紅磷反應(yīng),也不能溶于水或與水反應(yīng);
故答案為:【實驗現(xiàn)象】水被壓入集氣瓶,約為集氣瓶容積的五分之一;
(4)磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;【實驗結(jié)論】空氣中氧氣的體積分數(shù)約為五分之一;
【討論交流】(1)①紅磷的量不足,使瓶內(nèi)氧氣未耗盡; ②瓶塞未塞緊,使外界空氣進入瓶內(nèi)(合理即可);
(2)氮氣不能與紅磷反應(yīng),也不能溶于水或與水反應(yīng)(合理即可).

點評 熟記用紅磷測定空氣里氧氣含量的實驗原理、操作步驟、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論和注意事項是解答這類題目的基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.用數(shù)字和符號表示:
(1)5個磷原子5P;
(2)2個碳酸根離子2CO32-
(3)三個過氧化氫分子3H2O2;
(4)五氧化二磷中磷元素顯正五價$\stackrel{+5}{P}$2O5;     
(5)用作人工降雨致冷劑的是CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.某同學(xué)用下圖裝置進行“探究空氣組成”實驗.請根據(jù)實驗回答下列問題
(1)將紅磷點燃后放入集氣瓶中,能觀察到的現(xiàn)象是紅磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙,放出大量的熱,
反應(yīng)的文字表達式是磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
(2)待廣口瓶冷卻后打開止水夾,現(xiàn)象是燒杯內(nèi)的水會進入集氣瓶,大約到集氣瓶容積的$\frac{1}{5}$為止.
(3)實驗中進入集氣瓶中的水的體積明顯小于$\frac{1}{5}$的原因是紅磷的量不足(寫一條)
(4)通過實驗,還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是氮氣不燃燒、不支持燃燒,化學(xué)性質(zhì)不活潑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.簡要說明下列操作中可能造成的不良后果:
①取細口瓶里的藥液時,標簽未向著手心,后果是液體流出腐蝕標簽
②把塊狀固體藥品直接丟入試管底部,試管破裂
③用試管刷刷洗試管時,用力過猛,后果是搗碎試管
④加熱液體時,試管口朝著有人的方向,后果是液體沸騰濺出時傷人.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:

(1)寫出儀器名稱:①試管②酒精燈③集氣瓶④水槽
(2)實驗室采用裝置A制取氧氣時,其試管中應(yīng)放的藥品是高錳酸鉀,試管口還要放一團棉花,目的是防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)氣管,該反應(yīng)的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)采用裝置B制取氧氣時,其試管中應(yīng)放的藥品是過氧化氫溶液和二氧化錳,所發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(4)收集氧氣可以選擇收集裝置C或D,原因是氧氣不易溶于水、氧氣的密度大于空氣的密度.
(5)某同學(xué)收集完畢,先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面,你預(yù)測這種操作會引起什么后果導(dǎo)致水倒吸入試管,使試管炸裂.
(6)若用E裝置收集滿氧氣后,取出的集氣瓶應(yīng)正(填“正””或“倒”)放在實驗臺上.若用排氣法收集氧氣時,檢驗氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放到集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃.
(7)已知甲烷(CH4)氣體難溶于水,密度小于空氣.若要收集干燥的甲烷氣體,應(yīng)選用的裝置是E.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會上,某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù).他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來.小蔡很感興趣,于是,他和同學(xué)們進行探究.
[提出問題]過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)?為什么脫脂棉會燃燒?
[猜想]①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成;②反應(yīng)過程中可能有熱量放出.
[實驗裝置]如圖所示
[實驗探究]實驗一:探究反應(yīng)后生成的氣體是什么?
(1)打開如圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃.說明生成的氣體是氧氣.
(2)實驗中,還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出,請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因::過氧化鈉與水反應(yīng)放出熱量,使瓶中的空氣受熱膨脹,因此伸入燒杯中的導(dǎo)管口看到有氣泡產(chǎn)生.
實驗二:探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么?
(3)小明猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3,小軍認為不可能.為了證實小軍的看法,請你設(shè)計一個證明CO32-不存在的實驗:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量反應(yīng)后所得的溶液于試管中,加入稀鹽酸沒有氣泡產(chǎn)生 生成物中沒有CO32-
(4)小軍取反應(yīng)后所得的溶液于試管中,滴入無色酚酞試液,發(fā)現(xiàn)試管中的溶液變成紅色,說明反應(yīng)后所得的溶液呈堿性;
【表 達】小軍根據(jù)實驗探究的結(jié)果,寫出了過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.
【發(fā)現(xiàn)問題】小娟發(fā)現(xiàn)在小軍的實驗中,試管中的溶液變成紅色后,一會兒又變成無色.
【深入探究】實驗三:探究滴入無色酚酞試液后,變成紅色的溶液為什么會褪色?
小娟經(jīng)查閱資料,設(shè)計了如下實驗方案,并將有關(guān)現(xiàn)象記錄在下表中.
實驗序號實驗方案實驗現(xiàn)象
1將水滴入盛有過氧化鈉固體的試管中,配制成溶液,用帶火星的木條檢驗生成的氣體反應(yīng)激烈,有大量氣體產(chǎn)生,并能使木條復(fù)燃
 取三份實驗1所得溶液分裝于三支試管中是進行如下實驗:
2①第一份中加入紫色石蕊試液
②第二份中加入無色酚酞試液
③第三份中先加水再加入無色酚酞試液
①溶液變藍且長時間不褪色
②溶液顯紅色,半分鐘內(nèi)褪色
③溶液顯紅色,半分鐘內(nèi)褪色
3①稱取3.9g過氧化鈉固體,逐滴加入約50mL水.
②待不再產(chǎn)生氣體,10min以后,加入用小紙片包好的MnO2,迅速塞緊雙孔塞,輕輕搖動反應(yīng)器,紙包自動散開,MnO2與溶液開始接觸.
①測得氧氣體積為185mL左右
②又產(chǎn)生大量氧氣,至反應(yīng)完全以后,又測得產(chǎn)生了374mL氧氣(兩次測定條件均相同)
(5)根據(jù)小娟的實驗探究,過氧化鈉和水反應(yīng)除了小軍寫出的反應(yīng)外還存在另一個反應(yīng),其化學(xué)方程式為Na2O2+2H2O═2NaOH+H2O2
(6)綜合分析上述實驗,猜想使變紅的酚酞褪色的物質(zhì)是H2O2,請你用實驗1所得的溶液,設(shè)計一個簡單實驗證明你的猜想在實驗1所得溶液中加入少許MnO2,靜置到無氣體產(chǎn)生時,再加入無色酚酞試液,溶液變紅且不再褪色.
(7)根據(jù)實驗3測得的氣體體積說明了水與Na2O2反應(yīng)生成的H2O2約有$\frac{1}{3}$發(fā)生分解.
【反思與評價】根據(jù)小娟的實驗探究方案,請你再提出一個需要探究的問題H2O2使變紅的酚酞褪色的原因是什么.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列鐵的性質(zhì)中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是(  )
A.純鐵是具有銀白色光澤B.鐵能導(dǎo)電
C.鐵在潮濕的空氣中容易生銹D.鐵的密度是7.8克/厘米3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列物質(zhì)加熱后,可以得到兩種氧化物的是(  )
A.氯酸鉀B.堿式碳酸銅C.碳酸鈣D.高錳酸鉀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是( 。
A.玻璃破碎B.氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水
C.過氧化氫$\stackrel{催化劑}{→}$ 水+氧氣D.食鹽水$\stackrel{蒸發(fā)}{→}$水+食鹽

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同步練習(xí)冊答案