科學(xué)知識(shí)與人們的日常生活和生產(chǎn)有密切的關(guān)系．
（1）由于人的胃里有
 
（寫(xiě)化學(xué)式），因此胃液分泌過(guò)多會(huì)引起胃病，服用含有氫氧化鋁的藥物可緩解病痛．其治療的化學(xué)原理為（用化學(xué)方程式表示）
 
．
（2）莊稼出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象，你建議應(yīng)使用化肥中的
 
肥；“毒豆芽”是在豆芽生產(chǎn)過(guò)程中違規(guī)加入了尿素、亞硝酸鹽、恩諾沙星等物質(zhì)，其中加入的尿素屬于化肥中的
 
肥．
（3）未成熟的水果大多具有澀味，這是因?yàn)樗锖绪匪幔摑姆椒ㄖ皇牵合扔蒙倭康乃畬⑸一墒胰�，該變化的化學(xué)方程式是
 
，然后把它用清水稀釋?zhuān)∩蠈忧逡�，浸泡水�?至6天即可除去澀味．
（4）人被昆蟲(chóng)叮咬后皮膚紅腫起泡，這是由于昆蟲(chóng)在皮膚內(nèi)注入了少量甲酸所致．把少許下表所列的生活常用品
 
（填編號(hào)，多選）涂在被叮咬的皮膚上，痛癢便會(huì)消失．
物質(zhì)ABCD
肥皂水食醋牙膏食鹽水
pH10397
（5）2012年4月15日，央視《每周質(zhì)量報(bào)告》對(duì)“非法廠(chǎng)商用皮革下腳料造藥用膠囊”曝光，其制成的膠囊往往重金屬鉻超標(biāo)，重金屬的毒性主要是由于它與人體內(nèi)酶的─SH基結(jié)合而產(chǎn)生．誤食重金屬鹽后，可盡快喝適量
 
解毒（物質(zhì)的名稱(chēng)）．
考點(diǎn)：酸的物理性質(zhì)及用途,生石灰的性質(zhì)與用途,堿的化學(xué)性質(zhì),溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系,常見(jiàn)化肥的種類(lèi)和作用,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,常見(jiàn)中毒途徑及預(yù)防方法
專(zhuān)題：化學(xué)與生活
分析：（1）根據(jù)鹽酸能與氫氧化鋁發(fā)生中和反應(yīng)分析即可；
（2）根據(jù)鉀肥具有促進(jìn)作物生長(zhǎng)、增強(qiáng)抗病蟲(chóng)害和抗倒伏的功能，含有氮元素的肥料稱(chēng)為氮肥進(jìn)行解答；
（3）根據(jù)生石灰與水會(huì)生成氫氧化鈣分析作答；
（4）根據(jù)酸堿中和的原理作答；
（5）根據(jù)重金屬鹽中毒的原理判斷，即破壞人體的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)，使之失去生理功能．
解答：解：（1）胃酸中含有鹽酸，鹽酸會(huì)與氫氧化鋁發(fā)生中和反應(yīng)，
故答案為：HCl；   3HCl+Al（OH）3=AlCl3+3H2O．
（2）鉀肥具有促進(jìn)作物生長(zhǎng)、增強(qiáng)抗病蟲(chóng)害和抗倒伏的功能，莊稼出現(xiàn)倒伏，說(shuō)明是缺鉀所致，要補(bǔ)充鉀肥；尿素的化學(xué)式為CO（NH2）2，尿素中含有氮元素，屬于氮肥．
故答案為：鉀；氮．
（3）石灰乳中發(fā)生的是氧化鈣與水生成氫氧化鈣的反應(yīng)．故答案為：CaO+H2O=Ca（OH）2．
（4）肥皂水呈堿性，故A可以，食醋呈酸性，故B不可以，牙膏呈堿性，故C可以，食鹽水呈中性，故D不可以，故答案為：A，C．
（5）重金屬鹽中毒的原理即破壞人體的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)，蛋清的主要成分是蛋白質(zhì)．雞蛋清、豆?jié){、牛奶中含有蛋白質(zhì)，服用雞蛋清、豆?jié){、牛奶，可防止人體本身的蛋白質(zhì)被破壞，能用于解毒．故答案為：雞蛋清．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考察的知識(shí)點(diǎn)較多，應(yīng)綜合掌握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知A、B、C、D、E、F均為第二單元我們學(xué)過(guò)的常見(jiàn)物質(zhì)，A、B均為無(wú)色液體，C、F均為黑色固體，E在D中燃燒生成F，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示
（1）寫(xiě)出①的文字表達(dá)式
 
，基本反應(yīng)類(lèi)型是
 
．
（2）C在反應(yīng)中所起的作用
 
，C的名稱(chēng)
 
．
（3）反應(yīng)②的文字表達(dá)式
 
，基本反應(yīng)類(lèi)型是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列反應(yīng)都能產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w：
A．C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2    B．CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O C.2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2       D．CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
（1）以上化學(xué)反應(yīng)中，最適用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的是
 
．
（2）根據(jù)你所選擇的化學(xué)反應(yīng)，如圖所示裝置中可以用來(lái)制取二氧化碳?xì)怏w的是（填字母）
 
．

（3）實(shí)驗(yàn)室制取氣體的重要步驟有：①組裝儀器；②裝入藥品③收集氣體④檢驗(yàn)裝置的氣密性⑤整理復(fù)位．其正確的操作順序是什么？
 

（4）能否用C反應(yīng)中產(chǎn)生氣體，證明能量守恒定律？如不能，說(shuō)明原因
 
．
（5）在牙膏中常用輕質(zhì)碳酸鈣粉末做填充劑．為了測(cè)定牙膏中碳酸鈣的含量，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：稱(chēng)取該牙膏50克于一小燒杯中，滴加稀鹽酸至剛好不再有氣體放出為止（其他物質(zhì)不反應(yīng)）．共用去稀鹽酸100克，反應(yīng)停止后燒杯中的剩余物質(zhì)質(zhì)量為132.4克．請(qǐng)計(jì)算這種牙膏中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖1回答問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出圖中儀器①、②的名稱(chēng)：①
 
，②
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，選用的氣體發(fā)生裝置為
 
（填字母，下同），要得到更純凈的氣體的收集裝置為
 
；該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
（3）通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：A分離空氣B加熱高錳酸鉀C分解過(guò)氧化氫D
 

①相信在D處還可以寫(xiě)出另一種制取氧氣的方法；
②用高錳酸鉀制氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
 
，若發(fā)現(xiàn)試管炸裂，你認(rèn)為產(chǎn)生現(xiàn)象的原因可能是
a
 

b．
 
．（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）
（4）實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳和過(guò)氧化氫制取氧氣，選用正確的氣體發(fā)生裝置為
 
；該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
；該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中的
 
；在該反應(yīng)中二氧化錳是
 
．
（5）若分解過(guò)氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（選填“甲”或“乙”）；
（6）若丙裝置用排空氣法收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從
 
（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．用丙裝置收集一瓶氧氣，怎樣證明已收集滿(mǎn)？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

盛放酒精的試劑瓶標(biāo)簽上應(yīng)印有下列警示標(biāo)志中的（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明和小鵬二位同學(xué)對(duì)市場(chǎng)上銷(xiāo)售的一種分袋包裝的蛋糕發(fā)生了興趣，因?yàn)榈案獍b在充滿(mǎn)氣體的小塑料袋內(nèi)，袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的，看上去好像個(gè)小“枕頭“．用這種充氣包裝技術(shù)，主要是為了使食品能夠較長(zhǎng)時(shí)間地保鮮、保質(zhì)．
【信息】二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁而氮?dú)獠荒埽?br />【猜想】小明認(rèn)為：所充氣體可能是氮?dú)猓?br />小鵬認(rèn)為：所充氣體可能是二氧化碳．
【方案設(shè)計(jì)】你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，來(lái)判斷小鵬的猜想是否正確，
 
；
【現(xiàn)象與結(jié)論】如果小鵬的猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)是
 
．
【問(wèn)題分析】你認(rèn)為食品充氣包裝中，充的可能是
 
氣體；對(duì)所充氣的要求是
 
（友情提示：本題有多項(xiàng)選擇）
A．氣體不與食品反應(yīng)  B．氣體不供細(xì)菌呼吸   C．氣體本身無(wú)毒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法，以下推理合理的是（　　）
A、因?yàn)镠2O和H2O2的組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同
B、因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)通常伴隨著發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光的變化一定是化學(xué)變化
C、因?yàn)閱钨|(zhì)是由同種元素組成，所以同種元素組成的純凈物一定是單質(zhì)
D、因?yàn)檠鯕庠诔爻合率菬o(wú)色氣體，所以固態(tài)氧氣也呈無(wú)色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下表為元素周期表的部分元素的相關(guān)信息，利用下表回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）請(qǐng)畫(huà)出16號(hào)元素原子結(jié)構(gòu)示意圖
 
，化學(xué)反應(yīng)中該原子比較容易
 
（填“得到”或“失去”）電子變成離子．
（2）表示的是
 
（填離子符號(hào)）；寫(xiě)一個(gè)與Ne原子電子層結(jié)構(gòu)相同的陰離子
 
（填離子符號(hào)）．
（3）研究表明：在同一周期中，從左到右，原子失去電子的能力逐漸減弱，得到電子的能力逐漸增強(qiáng)．由此推斷：第二周期中得電子能力最強(qiáng)的是
 
原子；失電子能力最強(qiáng)的是
 
原子，具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是
 
原子．第3和第8號(hào)元素形成化合物的化學(xué)式為
 
．
（4）某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，則它位于元素周期表中的第
 
周期．
（5）氫元素和鎂元素形成的氫化鎂（MgH2），可為氫動(dòng)力汽車(chē)提供能源，其主要原理是氫化鎂（MgH2）固體與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

茶葉被高溫灼燒成灰后，經(jīng)分析，灰中含有下列元素，試分別寫(xiě)出它們的元素符號(hào)：
鉀
 
、磷
 
、鈣
 
、鐵
 
、錳
 
、鋁
 
、硫
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案