【題目】全面了解物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),能夠幫助我們多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)
(1)我國(guó)古代一些書(shū)法家、畫(huà)家用墨(用炭黑等制成)書(shū)寫(xiě)或繪制的字畫(huà)能夠保存很長(zhǎng)時(shí)間而不變色,這是因?yàn)閱钨|(zhì)碳___________
(2)當(dāng)碳燃燒不充分的時(shí)候,生成一氧化碳,同時(shí)放熱,其化學(xué)方程式是______.對(duì)比碳充分燃燒,可以確定的是在上述兩種情況下,______(填序號(hào))的不同影響生成產(chǎn)物的種類(lèi)。
A 反應(yīng)物的質(zhì)量比 B 反應(yīng)的持續(xù)時(shí)間 C 反應(yīng)時(shí)溫度。
(3)碳在高溫下可以與金屬氧化物發(fā)生還原反應(yīng),下圖碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)中,兩只試管中的現(xiàn)象是____,冶金工業(yè)中高溫下用焦炭將鐵的氧化物從礦石里還原出來(lái),反應(yīng)的化學(xué)方程式為________
【答案】單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑,很難與其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),保存的時(shí)間較長(zhǎng) A 裝有氧化銅的試管中黑色固體變紅色,裝有澄清石灰水的試管中變渾濁 (合理即可)
【解析】
(1)我國(guó)古代一些書(shū)法家、畫(huà)家用墨(用炭黑等制成)書(shū)寫(xiě)或繪制的字畫(huà)能夠保存很長(zhǎng)時(shí)間而不變色,這是因?yàn)閱钨|(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑,很難與其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),保存的時(shí)間較長(zhǎng);
(2)當(dāng)碳燃燒不充分的時(shí)候,生成一氧化碳,同時(shí)放熱,其化學(xué)方程式是,根據(jù)化學(xué)方程式可知,每24份質(zhì)量的碳與32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成56份的質(zhì)量一氧化碳,碳充分燃燒的化學(xué)方程式是,根據(jù)化學(xué)方程式可知,每12份質(zhì)量的碳與32份質(zhì)量的氧氣生成44份質(zhì)量的二氧化碳,對(duì)比碳充分燃燒,可以確定的是在上述兩種情況下,反應(yīng)物的質(zhì)量比的不同影響生成產(chǎn)物的種類(lèi)。故選A;
(3)碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)中試管中的現(xiàn)象是裝有氧化銅試管中黑色固體變紅色,裝有澄清石灰水的試管中變渾濁,冶金工業(yè)中高溫下用焦炭將鐵的氧化物從礦石里還原出來(lái),生成鐵和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式可以為。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。
(1)儀器①的名稱(chēng)是_____;
(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為____,其發(fā)生裝置可選用上圖中的_____(填裝置字母),常用的收集裝置可選用______;
(3)檢驗(yàn)CO2是否收集滿(mǎn)的操作是____;
(4)實(shí)驗(yàn)室常用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳,反應(yīng)化學(xué)方程式___
(5)要制取4.4g二氧化碳,理論上需要碳酸鈣的質(zhì)量為____g;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某品牌加酶洗衣粉使用方法中提示:用溫水浸泡。某科學(xué)興趣小組對(duì)該加酶洗衣粉洗滌效果與水溫之間的關(guān)系進(jìn)行研究,每次實(shí)驗(yàn)所選的衣料、奶漬的量、洗衣粉的用量和用水量均相同。在不同水溫條件下,測(cè)得這種加酶洗衣粉除去衣服上奶漬所需的時(shí)間,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示:
水溫(℃) | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 |
除去奶漬所需的時(shí)間(秒) | 28 | 12 | 6 | 4 | 12 | 17 |
根據(jù)表中有關(guān)數(shù)據(jù)判斷,能正確表示溫度對(duì)該酶催化效率影響的圖象是( 。
A. B. C. D.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我市初四學(xué)生3月底進(jìn)行理化實(shí)驗(yàn)操作考核,其中一項(xiàng)是“配制50克6%的氯化鈉溶液”.該實(shí)驗(yàn)的部分操作如圖所示.
(1)需要稱(chēng)取氯化鈉的質(zhì)量是_____g,右邊的托盤(pán)上需放左邊的托盤(pán)相等質(zhì)量的紙,其目的是_____;若稱(chēng)量時(shí)A出現(xiàn)了右盤(pán)略低的現(xiàn)象,接下來(lái)的具體操作是_____.
(2)量取水時(shí),應(yīng)選用規(guī)格為50ml的量筒而不選用100ml的量筒,其目的是_____;
(3)C中用玻璃棒攪拌的作用是_____.
(4)D中所貼標(biāo)簽有不妥之處,并在方框中寫(xiě)出你認(rèn)為適合的內(nèi)容_____.
(5)小明同學(xué)在實(shí)際操作中出現(xiàn)了如下操作,導(dǎo)致配制的氯化鈉溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的有_____
A 盛裝溶液的試劑瓶留有少量蒸餾水
B 氯化鈉固體不純
C 將量筒中的水倒入燒杯時(shí),有水灑出
D 轉(zhuǎn)移已配好的溶液時(shí),有少量溶液灑落在瓶外
E 按照?qǐng)DB的方法讀數(shù)
F 量筒量取水前先用蒸餾水潤(rùn)洗
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】建立宏觀與微觀聯(lián)系是化學(xué)常用的思維方式,下列對(duì)宏觀事實(shí)的微觀解釋?zhuān)徽_的是
A.夏季在校園里聞到陣陣花香——分子在不斷的運(yùn)動(dòng)
B.氣體可壓縮儲(chǔ)存于鋼瓶中——壓強(qiáng)增大,氣體分子變小
C.氧氣和臭氧()性質(zhì)不完全相同——構(gòu)成物質(zhì)的分子不同
D.濕衣服在陽(yáng)光下比在陰涼處干得快——溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)速度越快。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是電解水的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()
A.a、b分別是電源的正極、負(fù)極
B.在水中加入少許氫氧化鈉,能增強(qiáng)導(dǎo)電性
C.電解水實(shí)驗(yàn)表明,水是由氫氣和氧氣組成的
D.目前通過(guò)電解水獲得氫能,成本高、效率低
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】中國(guó)是把香椿當(dāng)做蔬菜的唯一國(guó)家。它不僅營(yíng)養(yǎng)豐富,而且具有極高的藥用價(jià)值,如香椿中含有的皂甙,具有抗菌、防癌的作用,皂甙的化學(xué)式為,請(qǐng)你計(jì)算:
(1)皂甙由______種元素組成。
(2)皂甙的相對(duì)分子質(zhì)量是______。
(3)皂甙中碳、氫、氧元素的質(zhì)量之比是______。
(4)皂甙中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______(精確到0.1%)
(5)4.14g的皂甙中含氫元素的質(zhì)量是多少g______?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列說(shuō)法正確的是( )
A. t2℃時(shí),三種物質(zhì)的溶解度:乙>甲>丙
B. 20 ℃時(shí),將30 g甲放入50 g水中,充分?jǐn)嚢,所得溶液的質(zhì)量是80 g
C. 分別將t2 ℃時(shí)三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,乙溶液中析出的固體質(zhì)量最大
D. 分別將t1 ℃時(shí)三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù):乙>甲>丙
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四種敘述均用如圖表示,其中對(duì)應(yīng)說(shuō)法正確的是( )
A. 圖表示向過(guò)氧化氫溶液加入少量的MnO2反應(yīng)過(guò)程中生成O2的質(zhì)量與時(shí)間關(guān)系
B. 圖表示向過(guò)氧化氫溶液加入少量的MnO2反應(yīng)過(guò)程中溶液中水的質(zhì)量與時(shí)間關(guān)系
C. 圖表示一定量KMnO4加熱制O2過(guò)程中,殘留固體中MnO2的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系
D. 圖表示加熱雙氧水和二氧化錳制備氧氣的反應(yīng)過(guò)程中MnO2的質(zhì)量變化關(guān)系
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