多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界．
（1）根據(jù)如表提供的信息，填寫有關(guān)含碳物質(zhì)的對(duì)應(yīng)性質(zhì)．
物質(zhì)用途 金剛石切割玻璃 石墨作電極 活性炭?jī)羲?/TD>
對(duì)應(yīng)性質(zhì) ①
 
 ②
 
 ③
 
（2）目前，人類以化石燃料為主要能源．化石燃料有煤、
 
和天然氣，天然氣中甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式為
 
．
考點(diǎn)：碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,化石燃料及其綜合利用
專題：化學(xué)與能源,碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，物質(zhì)的用途是由其性質(zhì)決定的，化石燃料包括煤、石油和天然氣，據(jù)此解答．
解答：解：（1）金剛石的硬度最大，可以用于切割玻璃，石墨具有導(dǎo)電性，可以用作電極，活性炭具有吸附性，可以用于凈水，故填：
物質(zhì)用途 金剛石切割玻璃 石墨作電極 活性炭?jī)羲?/TD>
對(duì)應(yīng)性質(zhì) ①硬度大 ②導(dǎo)電性 ③吸附性
（2）化石燃料包括煤、石油和天然氣，甲烷燃燒生成二氧化碳和水，故填：石油，CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了化學(xué)與生活的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需要裝置如圖所示，請(qǐng)回答以下問題：

（1）寫出儀器a名稱：
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母序號(hào)，下同），收集裝置可選用
 
或
 
，化學(xué)方程式為
 
．
（3）裝置B與D組合，可制取的一種氣體是
 
（寫名稱），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．能用D裝置收集氣體的原因是
 
．
（4）B與E組合可制取H2，寫出實(shí)驗(yàn)室用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取H2的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

向一支裝有少量CuO的試管中依次加入下列物質(zhì)（每次加入物質(zhì)均充分為），實(shí)驗(yàn)過程如下：

（1）從物質(zhì)分類角度看，CuO屬于
 
（填“酸”“堿”“鹽”“氧化物”）．
（2）圖B實(shí)驗(yàn)中有藍(lán)色沉淀生成，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）如圖D，向圖C實(shí)驗(yàn)后所得溶液中插入新打磨的鋁絲：
①在鋁絲表面能觀察到的現(xiàn)象是
 
；
②反應(yīng)停止后，所得溶液中一定含有的溶質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A～H都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，已知A、B都是黑色固體，D、F為紅色固體，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．請(qǐng)回答下列問題：
（1）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式
 
．
（2）反應(yīng)③在工業(yè)上常用于
 
．
（3）H溶液可能是
 
溶液（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

火是推動(dòng)人類文明進(jìn)步的重要因素，使用不當(dāng)時(shí)可能成為吞噬生命的惡魔．請(qǐng)回答下列問題：

（1）人類從遠(yuǎn)古時(shí)代就懂得鉆木取火．鉆木之所以能取火，是因?yàn)?div id="pvlmqke" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（2）近年來頻繁發(fā)生有關(guān)化學(xué)品泄漏或爆炸事件一次次給我們敲響警鐘．因此，在生產(chǎn)、運(yùn)輸、使用和貯存易燃易爆物時(shí)絕不允許違章操作．下列圖標(biāo)與燃燒和爆炸有關(guān)的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

煤和
 
等都屬于化石燃料，是不可再生能源．請(qǐng)用化學(xué)方程式表示一個(gè)可以提供熱量的變化：
 
，有待繼續(xù)開發(fā)利用的新能源有
 
（寫一種即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)中常見的七種物質(zhì)，它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．已知常溫下B、C為氣體，且B是植物進(jìn)行光合作用的一種重要原料；D、F均為無色液體且組成元素相同，E為黑色固體，與稀硫酸反應(yīng)得到藍(lán)色溶液（部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去）．下列有關(guān)判斷正確的是：
（1）C是
 
，B用途之一是
 
；
（2）若A轉(zhuǎn)化至B是分解反應(yīng)，則A可以是
 
；
（3）請(qǐng)寫出黑色固體E與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

科學(xué)家獲得了極具理論研究?jī)r(jià)值的N4分子．有關(guān)N4說法正確的是（　�。�
A、N4是一種新型的有機(jī)物
B、N4和N2互為同素異形體
C、1molN4約含6.02×1023個(gè)氮原子
D、1個(gè)N4分子由2個(gè)N2分子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室有一瓶長(zhǎng)期暴露在空氣中的氫氧化鈉固體樣品，觀察發(fā)現(xiàn)，樣品表面有白色的粉末．某興趣小組的同學(xué)對(duì)該樣品的成分及含量進(jìn)行了探究．
【提出問題1】該樣品中含有哪些物質(zhì)？
【提出猜想】通過分析，提出如下猜想：
猜想Ⅰ：已完全變質(zhì)，該樣品中只含Na2CO3；
猜想Ⅱ：部分變質(zhì)，該樣品中含有NaOH和Na2CO3．
則變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
【查閱資料】
①堿性的Na2CO3溶液可以與中型的CaCl2溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)；
②CO2在飽和的碳酸氫鈉溶液中幾乎不溶解．
【實(shí)驗(yàn)探究1】為確定該樣品的成分，小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你一起完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）取少量樣品溶于水，加入
 
；		白色沉淀產(chǎn)生該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
（2）將上述反應(yīng)后的混合液過濾，取濾液加入
 
．
 
證明猜想Ⅱ成立
【提出問題2】如何測(cè)量該部分變質(zhì)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
【實(shí)驗(yàn)探究2】小紅同學(xué)設(shè)計(jì)如圖裝置（鐵架臺(tái)略去），實(shí)驗(yàn)在27℃，101kPa下進(jìn)行，步驟如下：①按圖連接好裝置；②用托盤天平準(zhǔn)確稱取該樣品2g，放入A中試管內(nèi)，向B中集氣瓶中倒入飽和碳酸氫鈉溶液至瓶頸處；③向分液漏斗中加入稀硫酸，打開活塞，讓稀硫酸滴入試管中至過量，關(guān)閉活塞．反應(yīng)結(jié)束后，量筒中收集到飽和碳酸氫氧化鈉溶液220mL．請(qǐng)回答下列問題：
（1）在實(shí)驗(yàn)步驟①和②之間，還缺少一實(shí)驗(yàn)步驟，該實(shí)驗(yàn)步驟是
 
；
（2）B中集氣瓶盛裝的飽和碳酸氫鈉溶液不能用水代替，其理由是
 
；

（3）試管中原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否有明顯影響？
 
（填“有”或“沒有”）；
（4）變質(zhì)氫氧化鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．（在27℃，101kPa時(shí)二氧化碳的密度為1.8g/L）（計(jì)算結(jié)果精確至1%）
【提出問題3】怎樣提純?cè)摌悠返玫郊儍舻臍溲趸c固體？
【實(shí)驗(yàn)探究3】為得到純凈的氫氧化鈉固體，小亮設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)流程．

請(qǐng)回答下列問題：
（1）操作①、②、③的名稱分別為
 
，為了使樣品充分溶解，操作①中還要用到的玻璃儀器是
 
；
（2）該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（3）最終所得氫氧化鈉固體質(zhì)量
 
變質(zhì)后樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量（填“小于”、“等于”或“大于”）．
【實(shí)驗(yàn)反思】
（1）通過本題，你學(xué)會(huì)了定性檢驗(yàn)氫氧化鈉的變質(zhì)、定量測(cè)定變質(zhì)樣品中某成分的含量，以及除雜提純物質(zhì)．為了得到可行的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探究過程中你需要思考的問題有
 
（填數(shù)字序號(hào)）：
①選擇試劑種類②確定試劑用量③試劑產(chǎn)量④實(shí)驗(yàn)裝置與步驟的計(jì)劃⑤實(shí)驗(yàn)安全環(huán)保⑥測(cè)量中減少誤差
（2）實(shí)驗(yàn)探究1中的檢驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究3中的除雜都將碳酸鈉進(jìn)行了轉(zhuǎn)化，但二者目的不同，分別是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案