分析 根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件及其質(zhì)量守恒定律可以書寫反應(yīng)的文字表達式或化學(xué)方程式.
解答 解:(1)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的文字表達式或化學(xué)方程式為:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵,或3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,屬于化合反應(yīng);
(2)過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達式或化學(xué)方程式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,屬于分解反應(yīng);
(3)木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳,反應(yīng)的文字表達式或化學(xué)方程式為:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳,或C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2,屬于化合反應(yīng).
故填:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵,或3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,化合反應(yīng);過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,分解反應(yīng);碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳,或C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2,化合反應(yīng).
點評 書寫化學(xué)方程式要注意四步:一是反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式要正確;二是要遵循質(zhì)量守恒定律,即配平;三是要有必要的條件;四是看是否需要“↑”或“↓”.
書寫反應(yīng)的文字表達式時,反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件要正確,要注意不能出現(xiàn)錯別字.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 1:1 | B. | 2:3 | C. | 3:2 | D. | 3:4 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取適量黑色濾渣裝入試管中,加入過氧化氫溶液 | 產(chǎn)生大量氣泡 | 有氣體生成 |
向上述試管中伸入帶火星的木條 | 木條復(fù)燃 | 該氣體是氧氣 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 丙烯酸是混合物 | |
B. | 其中氧元素與氫元素的質(zhì)量比為9:1 | |
C. | 其中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為50% | |
D. | 一個丙烯酸分子由3個碳原子、4個氫原子和1個氧分子構(gòu)成 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 制取二氧化碳 | B. | 稱量氫氧化鈉 | ||
C. | 加熱氯酸鉀制氧氣 | D. | 測定溶液的PH |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 500噸 | B. | 560噸 | C. | 700噸 | D. | 1000噸 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 焚燒大量秸桿 | B. | 用舊報紙制鉛筆桿 | ||
C. | 大量植樹造林,禁止亂砍濫伐 | D. | 盡量乘坐公交車或騎自行車出行 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com