如圖是常見的氣體發(fā)生裝置和收集裝置.

(1)寫出①~④所指儀器的名稱:
 
;②
 
;③
 
;④
 
;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置可以選用
 
(填代號),但是要在
 
放一團蓬松的棉花,作用是防止
 

(3)可以用C裝置收集氧氣,原因是
 
;還可用
 
裝置收集氧氣,原因是
 
,如何驗滿
 

(4)實驗步驟如下:A給試管加熱;B用排水法收集氧氣;C熄滅酒精燈;D裝高錳酸鉀于試管中;E將導管移出水面;F檢查裝置的氣密性;G把試管固定在鐵架臺上.正確的操作順序應是:
 
.寫出該反應的文字表達式
 

(5)利用雙氧水、二氧化錳制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置是
 
,發(fā)生反應的文字表達式為
 
,基本反應類型為
 
,二氧化錳在該反應中起
 
作用.
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,制取氧氣的操作步驟和注意點,反應類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,試管口需要放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導管進行分析;
(3)根據(jù)氧氣的密度比空氣大,氧氣不易溶于水,氧氣有助燃性進行分析;
(4)根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的正確操作步驟進行分析;
(5)根據(jù)實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應物是固體和液體,反應條件是常溫,以及過氧化氫制取氧氣的反應原理進行分析.
解答:解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是酒精燈,②是試管,③是分液漏斗,④是集氣瓶;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,所以發(fā)生裝置可以選用:A,要在試管口放一團蓬松的棉花,作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管;
(3)可以用C裝置收集氧氣,C裝置是排水法,原因是:氧氣不易溶于水,氧氣不與水反應,還可用D裝置收集氧氣,D裝置是向上排空氣法,原因是:氧氣密度比空氣大,氧氣有助燃性,所以驗滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿;
(4)在用高錳酸鉀制取氧氣時,需要先檢驗裝置的氣密性,然后裝藥品、固定,再進行加熱、收集氧氣,實驗結(jié)束要先將導管移出水面,然后熄滅酒精燈,所以正確的操作順序是:FDGABEC,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(5)實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應物是固體和液體,反應條件是常溫,所以選擇的發(fā)生裝置是:B,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,文字表達式為:過氧化氫
二氧化錳
水和氧氣,該反應滿足分解反應一變多的條件,屬于分解反應,二氧化錳在該反應中起催化作用.
故答案為:(1)酒精燈,試管,分液漏斗,集氣瓶;
(2)A,試管口,高錳酸鉀粉末進入導管;
(3)氧氣不易溶于水,氧氣不與水反應;D;氧氣密度比空氣大;將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿;
(4)FDGABEC,高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(5)B,過氧化氫
二氧化錳
水和氧氣,分解反應,催化.
點評:本題考查了氧氣的制取、催化劑的作用、反應類型的探究,綜合性較強,需要根據(jù)氧氣的相關(guān)性質(zhì)進行解答.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下表中所缺物質(zhì)的化學式或物質(zhì)的名稱:
氫氧化鈉
 
、硫酸銅
 
、二氧化碳
 
、NaCl
 
、KMnO4
 
、Mg(NO32
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學用語,通常只表示微觀意義,而不表示宏觀意義的是( 。
A、Na
B、H2
C、2N
D、CO2

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

如表是幾種家用清潔劑的功能,有效成分.
清潔劑名稱潔廁靈活氧彩漂漂白精
功能有效清除污垢,除異味漂洗衣物,是色彩更鮮艷快速漂除衣物污漬
有效成分HClH2O2NaClO
根據(jù)表回答下列問題:
(1)“潔廁靈”能否與堿性清潔劑混用?
 
;
(2)“潔廁靈”不能用于大理石清潔的理由是
 
,在盛有少量“活氧彩漂”液體的試管中加入少量的二氧化錳,觀察到的現(xiàn)象是
 
,其反應的化學方式是
 
,檢驗此氣體的方法是
 

(3)若要測定某“潔廁靈”溶液的酸堿度,能選用下列選項中的
 

①無色酚酞溶液   ②紫色石蕊溶液    ③pH試紙
(4)潔廁靈與漂白精不能混用.二者若混和就易產(chǎn)生一種有毒氣體,化學方程式為:NaClO+2HCl═NaCl+X↑+H2O則X的化學式是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

某元素氧化物的化學式為R2O5,其中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為74.1%,則物質(zhì)R2O5的相對分子質(zhì)量為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

下面是某學生學完化學用語后的一次練習的部分內(nèi)容,其中不正確的是( 。
A、2SO42-:表示2個硫酸根離子
B、維生素C(C6H8O6):表示該物質(zhì)由三種元素組成;該分子中含20個原子
C、Ar:可表示氬氣、氬元素、一個氬原子
D、2O:表示2個氧元素還可以表示2個氧原子

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

“侯氏制堿法”主要發(fā)生下列兩個反應:
NaCl+NH3+CO2+H2O═NaHCO3↓+NH4Cl
2NaHCO3?
  △  
.
 
 Na2CO3+CO2↑+H2O
某同學對上述反應涉及的有關(guān)知識發(fā)表了下列見解.其中錯誤的是( 。
A、副產(chǎn)品氯化銨是一種氮肥
B、該條件下NaHCO3的溶解度較小
C、析出固體后的溶液為NaHCO3的不飽和溶液
D、二氧化碳在該過程中可循環(huán)利用

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

在一定條件下,下列轉(zhuǎn)化不能由一步反應實現(xiàn)的是( 。
A、CO2→O2
B、H2CO3→CO
C、CO2→CaCO3
D、H2SO4→MgSO4

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

水是生命的源泉,也是不可缺少的資源.
(1)水污染日益嚴重,水資源的保護和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注.請參與討論下列有關(guān)問題:
(Ⅰ)某學校飲水處可以將自來水凈化為飲用水,其中處理步驟如圖所示:

①對應的主要作用是
 
(填字母序號,下同),③對應的作用是
 

A.殺菌消毒      B.吸附雜質(zhì)      C.沉淀過濾     D.蒸餾
(Ⅱ)下列做法會造成水體污染的有
 

A.工業(yè)廢水直接排放           B.工業(yè)廢氣處理后排放
C.禁止使用含磷洗衣粉         D.大量使用化肥、農(nóng)藥
(Ⅲ)能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是
 

A.氫氣在氧氣中燃燒生成水    B.水的蒸發(fā)   C.水的電解     D.水的凈化
(2)化學興趣實驗小組在實驗室中對一燒杯渾濁的河水進行了簡單凈化.他們在過濾操作時所必需的儀器(填序號)
 
;玻璃棒的作用是
 

A.燒杯  B.酒精燈  C.鐵架臺(帶鐵圈)  D.試管   E.玻璃棒  F.漏斗  G.托盤天平  H.蒸發(fā)皿
(3)此小組最后進行蒸餾.所得蒸餾水是
 
(填“硬水”或“軟水”),可以用
 
檢驗來檢驗.
(4)生活中“中水”是城市污水處理設施深度凈化處理后的水,因為水質(zhì)介于自來水(上水)與排入管道的污水(下水)之間,故名為“中水”.下列關(guān)于“中水”的說法中,正確的是
 

A.“中水”不能作為飲用水
B.利用“中水”有利于節(jié)約水資源
C.“中水”中水分子的構(gòu)成與蒸餾水中水分子的構(gòu)成不同
D.將生活污水凈化處理成“中水”的過程要用到過濾和吸附等方法.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案