（2012?沈陽）防火、滅火、自救等安全知識是每個中學(xué)生都應(yīng)該了解的生活常識，從化學(xué)角度看，下列做法錯誤的是（　�。�
分析：A、根據(jù)可燃性氣體混有空氣遇明火會發(fā)生爆炸分析；
B、根據(jù)滅火的原理分析；
C、根據(jù)燃燒的條件分析；
D、根據(jù)濕毛巾的作用分析；
解答：解：A、燃?xì)饣煊锌諝猓雒骰饡l(fā)生爆炸，錯誤；
B、炒菜時油鍋著火蓋上鍋蓋隔絕了氧氣，起到滅火的作用，正確；
C、室內(nèi)著火，打開門窗相當(dāng)于增加了氧氣，燃燒更旺，正確；
D、用濕毛巾捂住鼻子和嘴，可以避免呼吸到煙塵和有毒的氣體，正確；
故選A．
點評：“生命重于泰山”安全問題無小事，尤其是防火、防爆問題，所以燃燒和爆炸知識就成了化學(xué)考查熱點，要注意燃燒爆炸的條件和防護措施．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?沈陽）下列早餐食物中富含維生素C的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?沈陽）實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段．下列實驗操作正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?沈陽）以下是研究實驗室制取氧氣的裝置圖，請按要求回答下列問題．

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①
酒精燈
酒精燈
；②
錐形瓶
錐形瓶
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填字母序號，下同），若要收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置時
E
E
．
（3）實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣，其中MnO2起
催化
催化
作用，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．同學(xué)們利用B和F裝置，通過排水量來測定生成氧氣的體積，反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大（水的體積測量標(biāo)準(zhǔn)），其主要原因是
從分液漏斗流下的雙氧水占有一定的體積
從分液漏斗流下的雙氧水占有一定的體積
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?沈陽）某學(xué)習(xí)小組在探究酸的化學(xué)性質(zhì)時，做了如圖所示的兩個實驗：
（1）分別向兩支裝有碳酸鈉和碳酸鈣粉末的試管中注入一定量的稀鹽酸，兩支試管內(nèi)均觀察到的現(xiàn)象是
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
，固體粉末未全部消失，最終形成無色溶液．寫出B試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．
（2）實驗結(jié)束后，同學(xué)們將A、B兩支試管中的廢液倒入同一只潔凈的燒杯中，發(fā)現(xiàn)燒杯中的廢液變渾濁．寫出產(chǎn)生渾濁的現(xiàn)象的化學(xué)方程式：
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
．
小組同學(xué)將燒杯中的物質(zhì)進行了過濾，對濾體中的溶質(zhì)成分展開了探究，請你一起參與．
【提出猜想】猜想1：濾液中的溶質(zhì)是氯化鈉．
          猜想2：濾液中的溶質(zhì)是氯化鈉和碳酸鈉．
          猜想3：濾液中的溶質(zhì)
氯化鈉和氯化鈣
氯化鈉和氯化鈣
．
【設(shè)計實驗】請你選擇一種猜想進行驗證．
實驗步驟 預(yù)計實驗現(xiàn)象 預(yù)計結(jié)論
取少量的濾液于試管中，
加入少量的稀鹽酸
加入少量的稀鹽酸
產(chǎn)生氣泡
產(chǎn)生氣泡
 猜想
2
2
正確

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