【題目】實(shí)驗(yàn)室可通過加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( )

A.組裝好裝置后，檢查裝置的氣密性B.加入藥品后，直接將酒精燈火焰對(duì)準(zhǔn)藥品加熱

C.水槽中有氣泡冒出時(shí)，立即收集氣體D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先移走酒精燈再?gòu)乃壑幸瞥鰧?dǎo)管

【答案】A

【解析】

A、用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，組裝好裝置后，檢查裝置的氣密性，故正確；

B、加入藥品后，要先預(yù)熱，后對(duì)準(zhǔn)藥品加熱，故錯(cuò)誤；

C、收集氣體時(shí)，待氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)，開始收集，故錯(cuò)誤；

D、實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，要先將導(dǎo)管從水中移出，后停止加熱，故錯(cuò)誤。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于純凈物的是

A.加碘食鹽B.干冰C.硬水D.食醋

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】元素觀、微粒觀是化學(xué)的重要觀念。下列有關(guān)元素和微粒的說(shuō)法不正確的是（　�。�

A.分子、原子和離子都是成物質(zhì)的粒子

B.同種元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)一定相等

C.元素的原子序數(shù)與該元素原子核電荷數(shù)在數(shù)值上相同

D.在物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，原子的種類不變，元素的種類也不會(huì)改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是( )

A.分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種微粒

B.由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，分子本身沒有改變

C.同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物

D.潔凈的空氣是純凈物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣是一種寶貴的資源,空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是

A.稀有氣體B.二氧化碳C.氧氣D.氮?dú)?/span>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)分類錯(cuò)誤的是（　�。�

A.復(fù)合材料：合金和鋼筋混凝土B.天然纖維：棉花和羊毛

C.氧化物：水和過氧化氫D.可回收物：易拉罐和塑料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)一般用氯酸鉀或高錳酸鉀或過氧化氫溶液來(lái)制取氧氣，下圖是所用的實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）實(shí)驗(yàn)室采用分解過氧化氫溶液制取氧氣時(shí)需要的制備與收集裝置為 ， (填編號(hào)，下同)。該反應(yīng)得化學(xué)方程式為。若用F裝置來(lái)收集氧氣，氧氣從管通入(填“a，“‘b”)。
（2）若某氣體收集時(shí)只能用D裝置收集，由此推出該氣體具有的性質(zhì)是。
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，采用的發(fā)生裝置是 ， 若用D裝置收集氧氣，證明氧氣已收集滿的方法是。
（4）實(shí)驗(yàn)室制取氨氣氣體時(shí)，采用加熱氯化銨固體和熟石灰固體反應(yīng)制取，已知氨氣極易溶于水，密度小于空氣。制取氨氣采用的發(fā)生和收集裝置是。
（5）將30.9 g氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳的固體混合物裝入試管中，加熱制取氧氣，同時(shí)生成氯化鉀。待反應(yīng)完全后，將試管冷卻，稱量，可以得到21.3 g固體物質(zhì)。請(qǐng)計(jì)算原固體混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】正確操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證，下列圖示中，操作不正確的是（ ）
A.蒸發(fā)食鹽水
B.鐵絲在氧氣中燃燒
C.檢查氣密性
D.熄滅酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)過程和提供的數(shù)據(jù)（②產(chǎn)生氣體全部逸出）回答問題：
（1）恰好反應(yīng)時(shí)生成的氣體的質(zhì)量為克。
（2）原混合物12克樣品中CaCl2質(zhì)量是克。
（3）實(shí)驗(yàn)中所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？請(qǐng)寫出規(guī)范的格式 。

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