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鋁、鐵、銅是我們生產生活中使用比較廣泛的金屬。

(1)以上用品中，主要利用金屬導電性的是____(填序號)。

(2)鋁制品表面的污漬不宜用鋼絲球擦洗，以免破壞表面的__ _。

(3)切過蔬菜的菜刀，擱置在砧板上一段時間生銹了，鐵在空氣中銹蝕，實際上是鐵跟_ __等物質發(fā)生化學反應的結果。

(4)銹蝕鋼鐵回收重新冶煉是保護金屬資源的一條有效途徑。寫出用一氧化碳在高溫條件下還原銹蝕鋼鐵(主要成分是Fe2O3)的化學方程式___。


A保護層__空氣、水_3CO＋Fe2O32Fe＋3CO2


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


鐵、銅為日常生活中常見的金屬。某化學興趣小組的同學在探究金屬的有關性質時，進行了如圖實驗：將A實驗結束后①、②試管內的物質倒入燒杯中，一段時間后過濾．為確定燒杯內物質的成分，同學們做了如下兩個實驗：

　　（1）實驗一：向濾渣中加入稀硫酸，無氣泡產生，則濾渣中一定含有的物質是　     

          。

　　（2）實驗二：為確定濾液的成分，同學們設計了如下方案：

實驗步驟

實驗現象

結論

取少量濾液于試管中，向其中加入                        

有氣泡產生，有紅色固體析出

                         

（3）該實驗涉及的反應的化學方程式為                                    ，

                                      。

　�。�4）反思，有同學提出濾液中硫酸銅的確定不需要通過化學變化，原因是                   

                                                                          。

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科目：初中化學 來源： 題型：


8

 

在一密閉容器中，有甲乙丙丁四種物質，

質量m/g
 

7
 

6
 

4
 

5
 

5
 

2
 

3
 

甲      乙       丙      丁
 
   反應前，他們的質量如白色條形圖所示。

   反應結束后，他們的質量如黑色條形圖

   所示。下列說法正確的是（    ）

   A．丙一定是該反應的催化劑

   B．該反應為化合反應 

C．甲、乙的相對分子質量之比一定為2:3

   D．反應過程中甲和丁變化的質量比為2:1

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科目：初中化學 來源： 題型：


下圖為碳還原氧化銅的實驗裝置圖。老師指出反應物不同的質量比可能會影響生成物的種類，在學習時，可以從定性觀察和定量分析兩個角度來判斷生成物。請你跟隨老師的思路，探究碳還原氧化銅生成的氣體。（所有反應均充分進行）

【提出問題】：碳還原氧化銅生成的氣體是什么？

【作出猜想】：猜想①：CO      猜想②：CO2      猜想③：CO2和CO

【實驗設計】：裝置圖如下：

D
 

C
 

B
 

足量澄清石灰水
 

濃

硫

酸
 

A
 
    

方案一：從定性觀察角度判斷：

（1）實驗時，A中出現                                    的現象。

（2）若猜想①成立，B、D處會出現的現象是              （填序號）。

a．B中變渾濁，D處能點燃           b．B中變渾濁，D處不能點燃

c．B中無明顯實驗現象，D處能點燃   d．B中無明顯實驗現象，D處不能點燃

方案二：從定量計算角度判斷：

測定表格中的四個數據：

反應前的質量

反應后的質量

A（試管+固體）

m1

m2

B+C（廣口瓶+溶液）

m3

m4

（3）若猜想②成立，則m4-m3      m1-m2（選填“>”、“<”或“=”），此時A中發(fā)生反應的化學方程式為                                                  。

（4）若猜想③成立，且8gCuO全部參與反應，則生成的氣體混合物的質量取值范圍是

                        。

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列措施有利于防止鐵制品銹蝕的是(  )

A．農具上鐵銹不及時除去

B．切過酸菜的菜刀不及時清洗

C．工地上的鋼管堆放在潮濕的地方

D．家用剪刀不用時，涂上油并放在干燥處

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科目：初中化學 來源： 題型：


某化學興趣小組對金屬的性質做了如下探究，請你填寫空格：

(1)用下圖所示實驗探究鐵生銹的條件(每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵片)：

①甲同學認為，試管A發(fā)生的現象就能夠說明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結果。乙同學不同意他的觀點，認為必須全面觀察試管__(選填試管編號)發(fā)生的現象，并經過科學嚴謹的推理，才能得出上述結論。

②試管D和E實驗的目的是進一步探究鐵在_ __的環(huán)境中是否更容易銹蝕。

③為防止金屬銹蝕，除了采用覆蓋保護膜等措施以外，還可以制成合金。這是因為合金與純金屬相比，其組成和內部組織結構發(fā)生變化，從而引起__ __的變化。

(2)某同學向分別盛有等質量的鐵粉和鋅粒的試管中，倒入等質量、等溶質質量分數的稀硫酸，以“金屬表面產生氣泡的快慢”為標準來判斷兩種金屬的活動性強弱。有的同學認為這種方案不夠合理，理由是__ __。

(3)將一定質量的鐵粉放入硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中，充分反應后過濾，所得固體中一定含有的物質是__，且反應后溶液質量比反應前__ _(填“增大”、“減小”或“不變”)。

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科目：初中化學 來源： 題型：


我國“十二五”規(guī)劃對“低碳經濟”給予政策支持,實現“低碳經濟”的一種策略是節(jié)能。下列制備氫氣的方法中最節(jié)能的是(　　)

A.Zn+H2SO4====ZnSO4+H2↑

B.焦炭與水蒸氣反應:C+H2O(氣)H2+CO

C.太陽光分解水:2H2O2H2↑+O2↑

D.電解水:2H2O2H2↑+O2↑

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科目：初中化學 來源： 題型：


在實驗課中，各小組作了如下實驗：

實驗編號

1

2

3

4

實驗操作

實驗后，同學們按老師要求將廢液都倒在指定的大燒杯中，小科猜想該燒杯中的廢液可能有硫酸銅、硫酸鋅、硫酸亞鐵…，應該可以從中提煉出鐵和銅．經思考后，他設計了如圖所示的實驗，并設法使濾液甲和乙所含的溶質相同．

則固體C是　　，操作③的名稱是　，實驗中所加的過量金屬粉末是　　．

 

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科目：初中化學 來源： 題型：


長期施用(NH4)2SO4化肥的土壤容易酸化。下列說法不正確的是(　　)

A.(NH4)2SO4屬于氮肥

B.(NH4)2SO4的水溶液能使酚酞試液顯紅色

C.不宜長期施用(NH4)2SO4化肥

D.(NH4)2SO4化肥不能與堿性物質混合施用

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