【題目】碳在地殼中的含量不高,但它的化合物數(shù)量眾多,而且分布極廣.根據(jù)所學(xué)知識回答:
(1)常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的原因
(2)圖②單質(zhì)與圖③單質(zhì)物理性質(zhì)不相同的原因是;
(3)C為+4價,C1為﹣1價,由C和C1組成的化合物的化學(xué)式為;
(4)X、Y、Z是初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們之間有如圖⑤所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系.X是有毒氣體,Y 是不支持燃燒的氣體,請回答下列問題.
①X的化學(xué)式為;
②Y與石灰水及應(yīng)生成Z的化學(xué)方程式為
③氣體X、Y中所含元素相同,但它們的化學(xué)性質(zhì)不同,其原因是
(5)實驗室若用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,若要制取44克二氧化碳氣體.計算:要含碳酸鈣80%的大理石多少克?

【答案】
(1)碳原子最外層電子數(shù)為4,在常溫下不容易得到電子,也不容易失去電子
(2)碳原子排列方式
(3)CCl4
(4)CO;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;兩者的分子結(jié)構(gòu)不同
(5)解:設(shè)參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量為x

CaCO3+

2HCl

=

CaCl2+H2O+

CO2

100

44

x

44g

解得:x=100g

x=100g

需要大理石的質(zhì)量是: =125g


【解析】解:(1)由原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義可知,碳原子最外層電子數(shù)為4;常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑,碳受日光照射或與空氣、水分接觸,都不容易其變化;(2)由碳單質(zhì)的結(jié)構(gòu)可知,圖②的碳原子的排列是空間網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),具有這種結(jié)構(gòu)的單質(zhì)的名稱是金剛石;圖③的碳原子的排列是層狀結(jié)構(gòu),具有這種結(jié)構(gòu)的單質(zhì)的名稱是石墨;圖④由60個原子構(gòu)成的分子,形似足球,具有這種結(jié)構(gòu)的單質(zhì)的化學(xué)式是C60;石墨和金剛石二者中碳原子排列方式不同,決定了物理性質(zhì)不同;(3)由在化合物中正負(fù)化合價的代數(shù)和為零的原則可知,C為+4價,Cl為﹣1價,由C和Cl組成的化合物的化學(xué)式為:CCl4 . (4)①X是有毒且不溶于水的氣體,所以X就是一氧化碳(CO)氧化碳和氧氣點燃會生成二氧化碳,所以Y就是二氧化碳,二氧化碳和石灰水會生成碳酸鈣和水,Z和鹽酸會生成二氧化碳,所以Z就是碳酸鈣,經(jīng)過驗證各種物質(zhì)都滿足要求;②Y轉(zhuǎn)化為Z是二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水,方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;③從推導(dǎo)可知X是一氧化碳,Y是二氧化碳,都含有碳、氧兩種原子,但兩者的分子結(jié)構(gòu)不同,所以其性質(zhì)也不同;所以答案是:(1)碳原子最外層電子數(shù)為4,在常溫下不容易得到電子,也不容易失去電子(2)碳原子排列方式;(3)CCl4;(4)①CO;②CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;③兩者的分子結(jié)構(gòu)不同;(5)125g.
【考點精析】利用書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式和根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知注意:a、配平 b、條件 c、箭號;各物質(zhì)間質(zhì)量比=系數(shù)×相對分子質(zhì)量之比.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】分類是學(xué)習(xí)和研究中一種常用的科學(xué)方法.下列物質(zhì)分類不正確的是

A.生理鹽水-混合物 B.金剛石-單質(zhì) C.冰-化合物 D.純堿-堿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務(wù)和責(zé)任.
(1)下列“水”屬于純凈物的是(填序號).
A.蒸餾水
B.河水
C.自來水
(2)用如圖甲裝置進行電解水的實驗,往水中加入氫氧化鈉的目的是 , 實驗時a中收集到的氣體是 , b中收集到的氣體是 , 用檢驗,看到的現(xiàn)象是;a和b玻璃管中產(chǎn)生的氣體體積比約是 , 該實驗說明水是由組成的.

(3)云南水資源豐富,但分布不均.有些村民用地下水作為生活用水,人們常用檢驗地下水是硬水還是軟水;生活中可用的方法降低水的硬度;某同學(xué)自制右圖乙所示簡易凈水器,圖中活性炭的主要作用是
(4)請舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是生命之源,是人類最寶貴的源,人們要有關(guān)心水、愛護水、節(jié)約水的意識.
(1)自來水廠生產(chǎn)自來水時,使用的凈水方法有
A.沉淀
B.過濾
C.煮沸
D.蒸餾
E.吸附
(2)某化學(xué)實驗小組在實驗室中對一燒杯渾濁的河水進行了簡單凈化. 回答下列問題:
①再用如圖過濾液體,指出如圖中任意兩處錯誤. ,
②最后進行蒸餾,所得蒸餾水是(選填“硬水”或“軟水”),可以用來鑒別.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)能使我們更聰,更合理地解決實際問題.
(1)鋁和銅常用于制造電線,是用到了鋁和銅的性;
(2)衣服上沾上了較多的油污時,可用汽油洗去的原因是
(3)一氧化碳還原氧化鐵的方程式;
(4)鉆石恒久遠,一顆永流傳說明碳的化學(xué)性質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科.根據(jù)如圖,回答問題.

(1)儀器a的名稱是 , 儀器b的名稱是
(2)實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是(填字母序號),其中二氧化錳的作用為 , 裝置E中,鐵絲與氧氣反應(yīng)的文字表達式為
(3)實驗室利用A裝置制取氧氣的文字表達式為 , 選用的收集裝置是(填字母序號).制取氧氣時,用裝置F替代裝置B的優(yōu)點是
(4)氨氣是一種無色、有強烈刺激性臭味的氣體,極易溶于水,水溶液顯堿性.實驗室常加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣.某興趣小組的冊學(xué)設(shè)計了如圖G﹣J所示裝置對氨氣的制取、性質(zhì)進行探究.

①裝置G中的試管口為什么向下傾斜加熱?
②根據(jù)氨氣的性質(zhì),J處應(yīng)選擇的最佳收集裝置為 . (選填“K”“L”或“M”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】密閉容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:

下列說法正確的是()
A.物質(zhì)C一定是化合物,物質(zhì)D可能是單質(zhì)
B.反應(yīng)后密閉容器中A的質(zhì)量為19.7g
C.反應(yīng)過程中,物質(zhì)B與物質(zhì)D變化的質(zhì)量比為87:36
D.若A與C的相對分子質(zhì)量比為197:158,則反應(yīng)中A與C的化學(xué)計量數(shù)比為1:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列說法錯誤的是( )

A.將不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定增大

B.酸性高錳酸鉀溶液可用于鑒別SO2和CO2

C.洗潔精具有乳化功能,常用于洗去餐具上的油污

D.高爐煉鐵中焦炭的作用是產(chǎn)生高溫和生成CO

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)小組的同學(xué)們準(zhǔn)備制取氧氣.實驗室現(xiàn)有雙氧水、二氧化錳.以及下列儀器:
(1)儀器①名稱 , 儀器②名稱
(2)寫出制取氧氣的符號表達式 . 二氧化錳在該反應(yīng)中作
(3)用排空氣法收集氣體時到氣管應(yīng)伸入集氣瓶底部,目的是
(4)若要收集一瓶較純凈的氧氣,應(yīng)選擇裝置(填字母),這種方法怎樣判斷氧氣收集滿了
(5)小明同學(xué)用E裝置進行“鐵絲燃燒”實驗,觀察到:鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成色固體.該反應(yīng)的符號表達式為 . 但實驗結(jié)束后,他發(fā)現(xiàn)集氣瓶被炸裂了,請你幫他分析一下原因
(6)裝置A中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出的實驗安全注意事項是(填字母).
A.用體積較小的錐形瓶
B.加熱反應(yīng)物
C.減少過氧化氫的濃度
(7)NO是大氣污染物之一,但少量NO在人體內(nèi)具有擴張血管,增強記憶的功能,NO難溶于水,通常條件下極易與氧氣反應(yīng).實驗室收集NO時可選擇上面收集裝置中的(填寫裝置的字母代號)

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同步練習(xí)冊答案