【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組到實(shí)驗室進(jìn)行探究實(shí)驗.他們準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗證氧氣的性質(zhì).

(1)寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式

(2)請指出圖中所用儀器的名稱:

a b c d

(3)他們所用的裝置圖中有一些錯誤,請你為他們指出來:

①.

②.

③.

④.

(4)收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并 (填“正放”或“倒放”)在桌上.

(5)他們用這種方法收集了兩瓶氣體.在先收集的一瓶插入帶火星的木條,只看到火星亮了一些,插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃.導(dǎo)致這個現(xiàn)象的可能的原因是(寫出操作上的原因):

【答案】(1)高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;(2)酒精燈,試管,鐵架臺,水槽;(3)未用酒精燈的外焰加熱;酒精燈內(nèi)酒精過多;試管口沒有稍微向下傾斜;試管口未放一團(tuán)棉花;(4)正放;(5)沒有等氣泡連續(xù)均勻排出時就收集.

【解析】(1)高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的表達(dá)式是高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;

(2)根據(jù)常用儀器的名稱和用途分析可知這些儀器分別是:酒精燈,試管,鐵架臺,水槽;

(3)在使用酒精燈加熱時,首先檢查燈內(nèi)酒精的量,不超過酒精燈總?cè)莘e的2/3,加熱時要用外焰,觀察圖示可以看出,燈內(nèi)酒精過多,未用酒精燈的外焰加熱,加熱固體藥品時,試管口要略低于試管底部,防止冷凝水倒流入試管引起試管炸裂,用高錳酸鉀制取氧氣時試管口要放一團(tuán)棉花,防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;

(4)氧氣密度比空氣大,應(yīng)正放在桌上;

(5)排水法收集氣體要等氣泡連續(xù)均勻冒出再收集,防止收集的氣體混入空氣,從而使收集的氣體不純,根據(jù)該同學(xué)操作所出現(xiàn)的現(xiàn)象可知是進(jìn)行了該錯誤操作,造成第一瓶氣體不純;

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于自然界中碳循環(huán)和氧循環(huán)的說法中正確的是(

A.植物的光合作用使空氣中的氧氣含量逐年提升

B.動植物的呼吸作用使空氣中的二氧化碳含量逐年增大

C.積極倡導(dǎo)“低碳”行動的目的是消除大氣溫室效應(yīng)

D.大氣中的氧氣含量在各種因素作用下能保持相對穩(wěn)定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】將30g氯化鈉和氯化鈣的混合物溶于227g水中,待完全溶解后,再向溶液中加入10.6g碳酸鈉粉末,碳酸鈉溶解且恰好完全反應(yīng).計算(保留小數(shù)點(diǎn)后一位):

(1)生成的碳酸鈣沉淀多少克?

(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗室提供下列盛有藥品的儀器,讓兩個實(shí)驗小組各自證明某一混合氣體中含有二氧化碳.一氧化碳和水蒸氣.

用A、B、C、D填空

(1)甲組分別證明混合氣體中含有一種氣體

①證明其中含有CO2,選用

②證明其中含有水蒸氣,選用

③若一次證明所有氣體則通過儀器的順序 (可多次選用)

(2)乙組用上述儀器(每種只能用一次)組裝一套裝置,通過實(shí)驗證明混合氣體中含有三種氣體,則應(yīng)將 中的藥品換成Ba(OH)2溶液,按氣體先后通過的先后順序,選擇連接儀器依次是 ;A裝置的實(shí)驗現(xiàn)象

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三位同學(xué)對氯化鎂樣品(僅含氯化鈉雜質(zhì))進(jìn)行如下檢測:各取5.0g樣品溶于一定量的水中得到25.Og溶液,再分別加入不同質(zhì)量,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液,反應(yīng)得到沉淀的實(shí)驗數(shù)據(jù)如下表:

加入氫氧化鈉溶液質(zhì)量 (g)

35.0

40.0

45.0

反應(yīng)得到沉淀的質(zhì)量 (g)

2.5

2.9

2.9

試回答下列問題:

(1)上述實(shí)驗中, 同學(xué)所用的氫氧化鈉溶液一定過量.

(2)求樣品中氯化鎂的含量(寫出計算過程,結(jié)果精確到0.1%,下同).

(3)計算乙同學(xué)實(shí)驗后所得溶液中的氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖,下列說法正確的是(

A.反應(yīng)物為O2和SO2

B.反應(yīng)過程中元素種類改變

C.生成物的分子個數(shù)比為2:2:1

D.反應(yīng)生成的的質(zhì)量比為32:9

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】燒堿是一種重要的化工原料,用碳酸鈉溶液與熟石灰發(fā)生反應(yīng),之后將生成物進(jìn)行一系列處理得到固體燒堿,同學(xué)們在實(shí)驗室制取少量燒堿固體.實(shí)驗過程中向200g碳酸鈉溶液中不斷加入澄清石灰水,所加澄清石灰水的質(zhì)量與生成沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.請回答下列問題.

(1)a點(diǎn)時反應(yīng)混合液中的陽離子主要是 (填化學(xué)式);

(2)通過計算回答,此碳酸鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組的同學(xué)為探究金屬的活動性進(jìn)行了以下系列實(shí)驗,仔細(xì)分析后回答下列問題:

(1)實(shí)驗一:小明按如圖1所示以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來判斷鋅、鋁、鐵的活動性強(qiáng)弱,有同學(xué)認(rèn)為不夠合理,理由是 .鋁與稀鹽酸剛接觸時反應(yīng)緩慢,一段時間后劇烈,產(chǎn)生氣泡速率隨著加快,其原因可能是

(2)實(shí)驗二:為探究鐵、銅、銀三種金屬活動性的順序,小紅提出按上圖2進(jìn)行兩步實(shí)驗,即可證明三種金屬活動性順序.你認(rèn)為其方案可行嗎? (填“可行”或“不可行”).試管①中現(xiàn)象是

試管②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗現(xiàn)象錯誤的是

A. 電解水一段時間,氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2:1

B. 將冷碟子放在蠟燭火焰的上方,出現(xiàn)黑色物質(zhì)

C. 硫在氧氣中燃燒,生成有刺激性氣味的氣體

D. 一氧化碳還原氧化鐵,固體粉末由紅色變?yōu)楹谏?/span>

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