【題目】如圖是某反應的微觀示意圖，下列說法正確的是（ ）

A．反應物為O2和SO2

B．反應過程中元素種類改變

C．生成物的分子個數(shù)比為2：2：1

D．反應生成的和的質(zhì)量比為32：9

【答案】D

【解析】由圖示可知反應前后存在相同的分子，故該圖示可轉(zhuǎn)化為如圖的反應圖示：

依據(jù)反應前后物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)可知反應物是氧氣和硫化氫生成物是水和二氧化硫，則反應方程式為：3O2+2H2S2H2O+2SO2；

A、反應物為O2和H2S，故A錯誤；

B、由圖示或化學方程式可知，化學反應前后原子的種類不變，元素的種類不變，故B錯誤；

C、由圖示或化學方程式都可以看出生成物的分子個數(shù)比是1：1，故C錯誤；

D、由方程式可知，反應生成的和的質(zhì)量比即為二氧化硫和水的質(zhì)量比為32：9．故D正確．

故選D．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將100g 98%的濃硫酸注入900g水中，所得稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為（ ）

A. 9.8% B. 10.0% C. 10.9% D. 11.1%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)屬于鹽的是

A．燒堿 B．純堿 C．生石灰 D．熟石灰

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列各組固體物質(zhì)不能用水鑒別的是

A．硫酸銅和氯化鈉 B．燒堿和硝酸銨

C．炭粉和鐵粉 D．碳酸鈣和碳酸鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校研究性學習小組到實驗室進行探究實驗．他們準備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗證氧氣的性質(zhì)．

（1）寫出用該方法制取氧氣的化學反應文字表達式 ．

（2）請指出圖中所用儀器的名稱：

a b c d

（3）他們所用的裝置圖中有一些錯誤，請你為他們指出來：

①．

②．

③．

④．

（4）收集滿氧氣后，應用玻璃片蓋住集氣瓶口，并 （填“正放”或“倒放”）在桌上．

（5）他們用這種方法收集了兩瓶氣體．在先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復燃．導致這個現(xiàn)象的可能的原因是（寫出操作上的原因）： ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在實驗室利用如圖所示裝置制取氣體，請回答有關(guān)問題．

（1）用該裝置制取二氧化碳，所用的藥品是 驗滿的方法是 ；由此實驗過程可知二氧化碳的性質(zhì)是（寫一條） ．

（2）用該裝置制取氧氣的化學方程式是 實驗結(jié)束后從反應剩余物中分離出固體的方法是 、烘干；

（3）CuSO4溶液能促進過氧化氫分解，為證明是CuSO4溶液中的Cu2+對過氧化氫的分解起催化作用，應進行的實驗操作是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述中正確的是

A．硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色的火焰，同時生成了二氧化硫氣體

B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，產(chǎn)生黑色固體

C．氯化銨與氫氧化鈣混合研磨，產(chǎn)生使?jié)駶櫵{色石蕊試紙變紅的氣體

D．銅絲伸入盛有硝酸銀的溶液中，銅絲表面出現(xiàn)氣泡，溶液由藍色變?yōu)闊o色

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子．下列說法錯誤的是（ ）

A．此反應有單質(zhì)生成

B．原子在化學變化中是不可分的

C．圖中生成物全部是化合物

D．參加反應的兩種分子的個數(shù)比為1：1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學小組對“SO2能否與H2O反應生成酸”的課題開展探究．

查閱資料

（1）SO2有毒，常溫下是一種無色氣體，易溶于水．

（2）酸能使藍色的石蕊試紙變成紅色．

實驗過程

（1）常溫下，實驗室用稀硫酸與固體亞硫酸鈉反應制取SO2．下列氣體的制備裝置能用于制備SO2的是 （填序號）．

A．加熱高錳酸鉀制氧氣

B．稀鹽酸與大理石反應制二氧化碳

C．過氧化氫分解（二氧化錳作催化劑）制氧氣

（2）右圖A中，實驗時，A中藍色石蕊試紙的顏色始終沒有變化，由此得出的結(jié)論是 ．

（3）右圖B中，在通入SO2之前，將滴管內(nèi)的水滴到試紙上，試紙顏色沒有發(fā)生變化，由此得出的結(jié)論是 ，當有SO2通過時，濕潤的藍色石蕊試紙變紅，由此得出的結(jié)論是 ．

（4）該實驗中尾氣處理的方法是：將其通入 溶液中．

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