二氧化碳中碳元素與氧元素的
 
不同.
考點(diǎn):元素的概念
專(zhuān)題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:具有相同核電荷數(shù)(即質(zhì)子數(shù))的同一類(lèi)原子總稱(chēng)為元素,根據(jù)確定元素種類(lèi)的因素分析;
解答:解:氧元素和碳元素的種類(lèi)是由它們的質(zhì)子數(shù)決定的,故答案為:質(zhì)子數(shù)
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了元素的概念,了解確定元素種類(lèi)的因素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解成氧氣和水.分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速度.回答下列問(wèn)題:
(1)分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
,反應(yīng)化學(xué)方程式為
 

(2)要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇圖1中的裝置
 
(填字母)
(3)某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí),開(kāi)始用C裝置收集氧氣,過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見(jiàn)木條復(fù)燃.其原因是
 

(4)若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣,優(yōu)點(diǎn)是
 
(填序號(hào))
A、生成物中只有氧氣    B、不需加熱   C、需加熱
(5)裝置A中反應(yīng)劇烈,據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是
 

A、控制液體的滴加速度  B、用體積小的錐形瓶  C、加熱反應(yīng)物
(6)利用以上方法制取并收集一瓶氧氣,做氧氣的性質(zhì)探究時(shí),我用了如圖2所示的操作流程.本流程我探究的內(nèi)容是
 
.C操作,為了使木炭與氧氣完全反應(yīng),我的操作方法是
 
.D操作用燒杯傾倒的液體是
 
,得出的探究結(jié)論是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
氫氣
 
,二氧化碳
 
,四氧化三鐵
 
,氯化鈣
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為測(cè)定空氣里氧氣的含量,甲、乙同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.
(1)甲同學(xué):點(diǎn)燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開(kāi)止水夾,觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的
 

(2)乙同學(xué):用碳替代紅磷,完成上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)并沒(méi)有吸入水,其原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

燒菜用的鏟子是鐵制的,一般都要裝上木柄,說(shuō)明鐵有
 
性;鐵塊可制成鐵絲或鐵片,說(shuō)明鐵有
 
性;油罐車(chē)行駛時(shí)罐內(nèi)石油振蕩產(chǎn)生靜電,易發(fā)生火險(xiǎn),因此,車(chē)尾有一條拖地的鐵鏈,說(shuō)明鐵有
 
性.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D、4種元素,已知A-核外有18個(gè)電子;B原子最外層電子數(shù)比D原子核外電子數(shù)多2個(gè),B原子比D原子多2個(gè)電子層;D+核外沒(méi)有電子,C元素原子核外電子數(shù)比B元素原子核外電子數(shù)多5個(gè).
(1)寫(xiě)出四種元素的名稱(chēng).A
 
、B
 
、C
 
、D
 

(2)畫(huà)出C和D原子及A的結(jié)構(gòu)示意圖
 
、
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列反應(yīng)的表達(dá)式,并在后面的括號(hào)中寫(xiě)出相應(yīng)反應(yīng)的反應(yīng)類(lèi)型.
(1)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣
 
反應(yīng);
(2)一種淡黃色粉末在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

要測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),放在密閉容器中燃燒的物質(zhì)較合理的是( 。
A、硫粉B、木炭C、鐵絲D、紅磷

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