實(shí)驗(yàn)室有一瓶久置的氫氧化鈣粉末，一興趣小組的同學(xué)提出：該氫氧化鈣粉末可能發(fā)生了變質(zhì)．為此，請(qǐng)你一起來對(duì)氫氧化鈣粉末的組成進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
[猜想]：①氫氧化鈣沒有變質(zhì)；②氫氧化鈣部分變質(zhì)；③氫氧化鈣全部變質(zhì)．
現(xiàn)請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案對(duì)猜想②進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并將有關(guān)內(nèi)容填寫在以下實(shí)驗(yàn)報(bào)告的空格內(nèi)．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
說明有_________．
說明有_________．
通過以上實(shí)驗(yàn)探究，證明氫氧化鈣部分變質(zhì)．

解：由于氫氧化化鈣與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣，因此部分變質(zhì)的氫氧化鈣為氫氧化鈣與碳酸鈣的混合物；碳酸下不溶于水而氫氧化鈣可溶于水，因此，取少量粉末溶于一定量水中，過濾，取濾液滴加無色酚酞，溶液變紅，說明溶液中含有氫氧化鈣；取濾渣滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，說明濾渣中含有碳酸鈣；
故答案為：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于燒杯中，加水?dāng)嚢�，過濾，取濾液于中，滴入酚酞溶液溶液呈紅色氫氧化鈣
取濾紙上的剩余物于試管中，滴加鹽酸有氣泡產(chǎn)生碳酸鈣

分析：氫氧化鈣吸收空氣中的二氧化碳生成碳酸鈣而變質(zhì)，因此，部分變質(zhì)的結(jié)果使粉末成為氫氧化鈣和碳酸鈣的混合物；
實(shí)驗(yàn)方案對(duì)猜想②氫氧化鈣部分變質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，即用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)粉末中含有氫氧化鈣和碳酸鈣；
碳酸鈣不溶于水且可與稀鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳?xì)怏w；而氫氧化鈣可溶于水，其溶液呈堿性可使無分酚酞變成紅色；
利用兩物質(zhì)的性質(zhì)差異，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)完成實(shí)驗(yàn)探究．
點(diǎn)評(píng)：利用碳酸鈣與氫氧化鈣溶解性的不同，首先通過溶解、過濾把兩種物質(zhì)進(jìn)行分離，然后利用濾液呈堿性、濾渣中碳酸鈣與鹽酸產(chǎn)生氣體的性質(zhì)分別檢驗(yàn)氫氧化鈣和碳酸鈣．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

經(jīng)過學(xué)習(xí)，你一定掌握了相關(guān)氣體的制備方法．現(xiàn)有如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①
試管
試管
，②
長頸漏斗
長頸漏斗
；
（2）在實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
；
（3）圖中裝置A有明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)指出
試管口未略向下傾斜；導(dǎo)氣管伸入試管內(nèi)太長
試管口未略向下傾斜；導(dǎo)氣管伸入試管內(nèi)太長
，改正后，實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣，可選擇的發(fā)生裝置為
A
A
（填寫裝置的字母代號(hào)，下同）；應(yīng)選用的收集裝置是
C或E
C或E
．
（4）三聚氰胺化學(xué)式為C3H6N6）是一種化工原料，有輕微毒性，計(jì)算：
（1）三聚氰胺相對(duì)分子質(zhì)量；
（2）三聚氰胺中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比；
（3）三聚氰胺中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（精確到0.1%）．
（5）小軍從家中拿來一瓶久置的醫(yī)用過氧化氫溶液，和同學(xué)們一起測(cè)定．他們從瓶中取出該溶液共51g，加入適量二氧化錳，生成氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示：

則該溶液中所含雙氧水的實(shí)際質(zhì)量是多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)化學(xué)調(diào)研小組的同學(xué)用氫氧化鈉和稀鹽酸探究中和反應(yīng)，請(qǐng)你參與以下探究：
（1）甲組同學(xué)取少量的氫氧鈉溶液于燒杯中，用酸度計(jì)測(cè)得該溶液的pH
 
（選填“＜”、“＞”或“=”）7，同時(shí)插入一支溫度計(jì)，測(cè)量溶液的溫度（如下圖所示）．用膠頭滴管吸取稀鹽酸，逐滴加入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，邊滴加邊攪拌．此時(shí)可觀察到的現(xiàn)象是：酸度計(jì)上顯示的數(shù)據(jù)逐漸
 
（選填“增大”、“減少”或“不變”，下同），溫度計(jì)上顯示的數(shù)據(jù)逐漸
 
．由此可知，酸和堿的中和反應(yīng)屬于
 
（選填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)．該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）乙組的同學(xué)改用固體氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)來探究中和反應(yīng)中能量的變化情況，你認(rèn)為該方案
 
（選填“合理”或“不合理”），理由是
 
．
（3）丙組同學(xué)用另外一瓶氫氧化鈉溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)往燒杯中滴加稀鹽酸時(shí)，發(fā)現(xiàn)有少量的氣泡冒出，小組同學(xué)根據(jù)這一現(xiàn)象進(jìn)行討論，一致認(rèn)為其原因可能是氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)，變質(zhì)的原因是
 
，由此，同學(xué)們建議實(shí)驗(yàn)室保存氫氧化鈉時(shí)應(yīng)注意
 
保存．為了除去氫氧化鈉溶液中變質(zhì)產(chǎn)生的碳酸鈉，你認(rèn)為可選用下列物質(zhì)中的
 
（填序號(hào)）．
A．稀鹽酸        B．氫氧化鈣溶液        C．氯化鈣溶液        D．氯化鈉溶液
（4）丁組同學(xué)借助酚酞試液來判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會(huì)兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加酚酞試液．為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng)，小組的同學(xué)從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色．于是他們得出了“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論．你認(rèn)為他們得出的結(jié)論是否正確？
 
，
理由是：
 
．
請(qǐng)你幫助該小組的同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和，填
寫下表：
實(shí)驗(yàn)方法 可能看到的現(xiàn)象 結(jié)論
（5）實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有一瓶久置的20%的氫氧化鈉溶液100g．某同學(xué)取該溶液的1/10于錐形瓶中，滴加1-2滴酚酞試液，然后滴入稀鹽酸，邊加邊振蕩．當(dāng)反應(yīng)恰好完全時(shí)，用去稀鹽酸的體積為17.40mL．
已知：常溫下，所用稀鹽酸的密度為1.05g/cm3．
①計(jì)算所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（計(jì)算結(jié)果精確到1%）
②已知用此方法測(cè)得的稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)有誤差．若該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作及計(jì)算過程均無誤，則造成該誤差的原因之一可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

經(jīng)過學(xué)習(xí)，你一定掌握了相關(guān)氣體的制備方法．現(xiàn)有如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①______，②______；
（2）在實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理是______；
（3）圖中裝置A有明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)指出______，改正后，實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣，可選擇的發(fā)生裝置為______（填寫裝置的字母代號(hào)，下同）；應(yīng)選用的收集裝置是______．
（4）三聚氰胺化學(xué)式為C3H6N6）是一種化工原料，有輕微毒性，計(jì)算：
（1）三聚氰胺相對(duì)分子質(zhì)量；
（2）三聚氰胺中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比；
（3）三聚氰胺中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（精確到0.1%）．
（5）小軍從家中拿來一瓶久置的醫(yī)用過氧化氫溶液，和同學(xué)們一起測(cè)定．他們從瓶中取出該溶液共51g，加入適量二氧化錳，生成氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示：

則該溶液中所含雙氧水的實(shí)際質(zhì)量是多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

化學(xué)調(diào)研小組的同學(xué)用氫氧化鈉和稀鹽酸探究中和反應(yīng)，請(qǐng)你參與以下探究：
（1）甲組同學(xué)取少量的氫氧鈉溶液于燒杯中，用酸度計(jì)測(cè)得該溶液的pH______（選填“＜”、“＞”或“=”）7，同時(shí)插入一支溫度計(jì)，測(cè)量溶液的溫度（如下圖所示）．用膠頭滴管吸取稀鹽酸，逐滴加入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，邊滴加邊攪拌．此時(shí)可觀察到的現(xiàn)象是：酸度計(jì)上顯示的數(shù)據(jù)逐漸______（選填“增大”、“減少”或“不變”，下同），溫度計(jì)上顯示的數(shù)據(jù)逐漸______．由此可知，酸和堿的中和反應(yīng)屬于______（選填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)．該反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
（2）乙組的同學(xué)改用固體氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)來探究中和反應(yīng)中能量的變化情況，你認(rèn)為該方案______（選填“合理”或“不合理”），理由是______．
（3）丙組同學(xué)用另外一瓶氫氧化鈉溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)往燒杯中滴加稀鹽酸時(shí)，發(fā)現(xiàn)有少量的氣泡冒出，小組同學(xué)根據(jù)這一現(xiàn)象進(jìn)行討論，一致認(rèn)為其原因可能是氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)，變質(zhì)的原因是______，由此，同學(xué)們建議實(shí)驗(yàn)室保存氫氧化鈉時(shí)應(yīng)注意______保存．為了除去氫氧化鈉溶液中變質(zhì)產(chǎn)生的碳酸鈉，你認(rèn)為可選用下列物質(zhì)中的______（填序號(hào)）．
A．稀鹽酸        B．氫氧化鈣溶液        C．氯化鈣溶液        D．氯化鈉溶液
（4）丁組同學(xué)借助酚酞試液來判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會(huì)兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加酚酞試液．為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng)，小組的同學(xué)從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色．于是他們得出了“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論．你認(rèn)為他們得出的結(jié)論是否正確？______，理由是：______．
請(qǐng)你幫助該小組的同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和，填寫下表：

實(shí)驗(yàn)方法可能看到的現(xiàn)象結(jié)論



（5）實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有一瓶久置的20%的氫氧化鈉溶液100g．某同學(xué)取該溶液的1/10于錐形瓶中，滴加1-2滴酚酞試液，然后滴入稀鹽酸，邊加邊振蕩．當(dāng)反應(yīng)恰好完全時(shí)，用去稀鹽酸的體積為17.40mL．
已知：常溫下，所用稀鹽酸的密度為1.05g/cm3．
①計(jì)算所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（計(jì)算結(jié)果精確到1%）
②已知用此方法測(cè)得的稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)有誤差．若該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作及計(jì)算過程均無誤，則造成該誤差的原因之一可能是______．

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