下列關(guān)于氧氣的說法中正確的是(    )

A．氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w或固體

B．空氣中含有氧氣，所以細(xì)鐵絲在引燃的條件下可以在空氣中燃燒

C．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，是可燃物

D．因?yàn)檠鯕馀c氮?dú)獾拿芏炔煌�，工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


成語被譽(yù)為中華民族的瑰寶。下列成語中，其本意主要為化學(xué)變化的是 （     ）

A.磨杵成針 　　　B.死灰復(fù)燃 　 C.木已成舟 　　D.積土成山

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實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如圖所示，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：

（1）圖中標(biāo)有①的儀器名稱：　　

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是　　（填“字母”），反應(yīng)的文字表達(dá)式是　　．收集完氣體后發(fā)現(xiàn)水槽中水變紅色，原因是　　

（3）某同學(xué)用C裝置集滿一瓶氧氣后，實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是　　；

若用排水法收集氧氣，則判斷集氣瓶已集滿的方法是　　．

（4）實(shí)驗(yàn)室鋅粒與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取氫氣（氫氣的密度遠(yuǎn)小于空氣的密度且難溶于水），需選用的發(fā)生裝置為　　，收集裝置為　　．

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在下列變化中，能證明分子可分的事實(shí)是：

A.水蒸發(fā)變成水蒸氣                       B.海水通過蒸餾得到淡化

C.用過濾的方法除去海水中難溶性的雜質(zhì)     D.水在直流電的作用下變成氫氣和氧氣

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小雨同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中誤把高錳酸鉀當(dāng)成了二氧化錳加入氯酸鉀中，加熱時(shí)，氯酸鉀的分解速率明顯加快。于是她驚奇地告訴同學(xué)小晴：高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑。小晴同學(xué)經(jīng)過思考后，認(rèn)為小雨同學(xué)得出的結(jié)論不科學(xué)。

（1）小晴的理由是：催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后，              和             都沒有發(fā)生改變，而改變的是               ,本實(shí)驗(yàn)僅驗(yàn)證了其中一個(gè)特點(diǎn)。

（2）寫出高錳酸鉀在加熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：                                     ，據(jù)此，可否猜想出本次實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)速度加快的原因？                              

                                                                           。

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我國南海海底蘊(yùn)藏著豐富的錳結(jié)核——含有錳、鐵、銅等金屬的礦物。右圖是元素周期表中的錳元素的信息圖，下列說法正確的是(    )

A．錳元素屬于非金屬元素

B．錳原子核內(nèi)有25個(gè)質(zhì)子

C．錳的相對(duì)原子質(zhì)量為54.94 g

D．錳原子的核外電子數(shù)為30

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下列由事實(shí)得出的結(jié)論正確的是(    )

事實(shí)

結(jié)論

A

過濾后濾液依然渾濁 

濾紙肯定破損了

B

組成某物質(zhì)只有一種元素

該物質(zhì)一定不是化合物

C

給固體加熱時(shí)試管破裂 

試管口肯定沒有略向下傾斜

D

某物質(zhì)在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均沒有改變

該物質(zhì)應(yīng)該起了催化作用

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下列有關(guān)鑒別二氧化碳、氧氣的方法錯(cuò)誤的是（　�。�

　　A．觀察氣體顏色　　B．用澄清石灰水　　C．用帶火星的木條　　D．用紫色石蕊試液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


有兩瓶無色氣體，它們分別是氧氣和二氧化碳，有多種方法可將它們區(qū)別開來。請(qǐng)你列舉你知道的鑒別方法（不少于兩種）。

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同步練習(xí)冊(cè)答案