【題目】利用水電解器電解水一段時間后，觀察到的現(xiàn)象不合理的是（ ）

A. 正極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體使帶火星的木條復(fù)燃

B. 正極玻璃管與負極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積比約為2：1

C. 負極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體被點燃時發(fā)出輕微的爆鳴聲

D. 通電時兩極均有氣泡產(chǎn)生

【答案】B

【解析】

A、正極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體為氧氣，能使帶火星的木條復(fù)燃，選項正確；B、正極玻璃管產(chǎn)生氧氣，負極玻璃管產(chǎn)生氫氣，兩者的體積比約為1：2，選項錯誤；C、負極玻璃管產(chǎn)生氫氣,被點燃時發(fā)出輕微的爆鳴聲，選項正確；D、通電時兩極均有氣泡產(chǎn)生，正極玻璃管產(chǎn)生氧氣，負極玻璃管產(chǎn)生氫氣，選項正確。故本題選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】分子和原子最主要的區(qū)別是（ ）

A. 分子不斷運動，而原子是靜止的

B. 分子質(zhì)量大，而原子質(zhì)量小

C. 在化學(xué)變化中，分子可分而原子不可分

D. 分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子，而原子不能直接構(gòu)成物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列變化屬于化學(xué)變化的是

A. 車胎爆炸 B. 食物變質(zhì) C. 水結(jié)成冰 D. 膽礬研碎

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧氣是我們學(xué)習(xí)過的一種重要物質(zhì)，以下對氧氣的認識錯誤的是（ �。�

A. 氧氣既能燃燒又能支持燃燒 B. 煉鋼、氣焊等都用到氧氣

C. 氧氣易溶于水，供生物呼吸 D. 氧氣和臭氧都是氧元素形成的單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列4個圖象中，能正確反應(yīng)變化關(guān)系的是（ ）
A. 向一定質(zhì)量的氫氧化鈉溶液中加入稀硫酸至過量
B. 向一定質(zhì)量的稀硫酸中加入鋅片
C. 加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體
D. 向一定質(zhì)量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學(xué)認為它可能是鐵制的。有的同學(xué)提出“可以先用磁鐵來吸一下”。就“它可能是鐵制的”而言，屬于探究中的（　�。�

A. 實驗 B. 假設(shè) C. 觀察 D. 結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體，最簡單的方法（ ）

A. 將帶火星的木條分別伸入集氣瓶 B. 將氣體分別通入澄清石灰水中

C. 將氣體分別通入水中 D. 將燃著的木條分別伸入集氣瓶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧氣與世間萬物如影隨形，下列關(guān)于氧氣說法錯誤的是( )

A. 空氣中的氧氣與水中溶解的氧氣化學(xué)性質(zhì)同樣活潑

B. 工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制取氧氣

C. 氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性

D. 氧氣能和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)，釋放能量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為解決日益加劇的溫室效應(yīng)等問題，科學(xué)家正在研究建立如圖所示的二氧化碳新循環(huán)體系：
上述關(guān)系圖能反映的化學(xué)觀點或化學(xué)思想有（ ）
①化學(xué)變化中元素種類是守恒的；
②燃燒時化學(xué)能可以轉(zhuǎn)化為熱能和光能；
③化學(xué)能可以轉(zhuǎn)化為機械能；
④光能或電能可以轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；
⑤二氧化碳也是一種重要的資源；
⑥無機物和有機物可以相互轉(zhuǎn)化．
A.①②③
B.①②④⑤
C.①④⑤⑥
D.①②③④⑤

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