9.A~G表示初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),其中C是大理石的主要成分,各物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)B的化學(xué)式為Ca(OH)2;反應(yīng)④屬于化學(xué)基本反應(yīng)類(lèi)型中的化合反應(yīng).
(2)A是一種常見(jiàn)的鈉鹽,它的一種俗稱(chēng)是蘇打;反應(yīng)③的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.

分析 根據(jù)A~G表示初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),C是大理石的主要成分,所以C是碳酸鈣,碳酸鈣高溫生成氧化鈣和二氧化碳,所以E、F是氧化鈣和二氧化碳,A、B生成的D會(huì)與F反應(yīng)生成G和A,所以D是氫氧化鈉,F(xiàn)是二氧化碳,生成的碳酸鈉和水,所以A是碳酸鈉,G是水,E是氧化鈣,所以B是氫氧化鈣,氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可.

解答 解:(1)A~G表示初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),C是大理石的主要成分,所以C是碳酸鈣,碳酸鈣高溫生成氧化鈣和二氧化碳,所以E、F是氧化鈣和二氧化碳,A、B生成的D會(huì)與F反應(yīng)生成G和A,所以D是氫氧化鈉,F(xiàn)是二氧化碳,生成的碳酸鈉和水,所以A是碳酸鈉,G是水,E是氧化鈣,所以B是氫氧化鈣,氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,推導(dǎo)正確,所以B的化學(xué)式為Ca(OH)2,反應(yīng)④是氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,所以屬于化學(xué)基本反應(yīng)類(lèi)型中化合反應(yīng);
(2)A是一種常見(jiàn)的鈉鹽,它的一種俗稱(chēng)是蘇打,反應(yīng)③是水和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,化學(xué)方程式為:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
故答案為:(1)Ca(OH)2,化合反應(yīng);
(2)蘇打,CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.

點(diǎn)評(píng) 在解此類(lèi)題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列各組中,物質(zhì)的俗稱(chēng)、學(xué)名與化學(xué)式表示同一物質(zhì)的是( 。
A.天然氣    甲烷  CH4B.生石灰  氫氧化鈣 Ca(OH)2
C.消石灰  氧化鈣  CaOD.火堿    氫氧化鈉 Na(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.請(qǐng)用分子、原子、離子、元素的相關(guān)知識(shí)解釋下列問(wèn)題:
(1)化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量不變.
(2)金剛石、石墨都是由碳元素組成的單質(zhì),但物理性質(zhì)有很大差異.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.含氯化鈉雜質(zhì)11.2%的氯化鈣樣品,加入到95g水中完全溶解,向其中滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21.2%的碳酸鈉溶液至不再產(chǎn)生沉淀為止,共消耗碳酸鈉溶液100g.試計(jì)算:
(1)原樣品中氯化鈣的質(zhì)量;
(2)所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.2015年,中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),理由是她和她的團(tuán)隊(duì)先驅(qū)性地發(fā)現(xiàn)了青蒿素,開(kāi)創(chuàng)了瘧疾治療新方法.下列關(guān)于青蒿素(化學(xué)式是C15H22O5)的敘述正確的是( 。
A.青蒿素由三種原子構(gòu)成
B.青蒿素屬于有機(jī)高分子化合物
C.青蒿素中碳元素和氧元素的質(zhì)量比為3:1
D.青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量為282

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.東營(yíng)市自今年5月1日起施行居民生活用水階梯價(jià)格制度,發(fā)揮價(jià)格機(jī)制對(duì)用水需求的調(diào)節(jié)作用,提高水資源利用效率.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.水是寶貴的自然資源,生活中我們要做到一水多用,及時(shí)關(guān)閉水龍頭,以節(jié)約用水
B.黃河水經(jīng)過(guò)沉淀、過(guò)濾、吸附、殺菌消毒等物理凈化方法可得到自來(lái)水
C.“蒸餾法”是人類(lèi)向海水要淡水的一種方法.這祥得到的淡水為純凈物
D.通過(guò)應(yīng)用新技術(shù)減少水污染物的產(chǎn)生,對(duì)產(chǎn)生的生活污水,工業(yè)廢水凈化后再排放,可減少水體污染

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

1.下列有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的做法,錯(cuò)誤的是(  )
A.用100mL的量筒量取30mL水
B.為加快過(guò)濾速度,用玻璃棒攪動(dòng)過(guò)濾器里的液體
C.酸液、堿液不慎沾到皮膚上,立即用大量的水沖洗
D.實(shí)驗(yàn)室用排水法收集氣體時(shí),一有氣泡冒出馬上收集,以免造成浪費(fèi)
E.實(shí)驗(yàn)室制取氣體前,先檢査裝置的氣密性,再裝入藥品
F.用試管加熱固體藥品時(shí),只有有水生成時(shí),才將試管口略向下傾斜

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對(duì)化學(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn).
(1)通過(guò)稱(chēng)量下列各組試劑在密閉容器內(nèi)混合前后的總質(zhì)量,能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的是C(填標(biāo)號(hào)).
A.蔗糖和水     B.氯化鈉溶液和硝酸鉀溶液     C.鐵和氯化銅溶液
(2)在氧氣中點(diǎn)燃紅磷的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,固體質(zhì)量變化如圖1所示.

①?gòu)娜紵龡l件分析,固體質(zhì)量在t1前沒(méi)有發(fā)生變化的原因?yàn)闇囟任催_(dá)到紅磷的著火點(diǎn).
②該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
③參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量為8g.
(3)某反應(yīng)的微觀示意圖如圖2所示:
①該反應(yīng)所屬的基本類(lèi)型為置換反應(yīng).
②參加反應(yīng)的甲物質(zhì)和生成的丙物質(zhì)分子數(shù)目比為1:2.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.某化學(xué)興趣小組利用如圖1裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì).結(jié)合裝置圖,回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a長(zhǎng)頸漏斗,b錐形瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生和收集裝置是AC或AE(填上圖字母).
(3)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣(NH3),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A(填上圖字母).
(4)該小組設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì).
①當(dāng)打開(kāi)K1、關(guān)閉K2時(shí),利用I、Ⅱ裝置,可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是b(填字母).
a.大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開(kāi)K2、關(guān)閉K1 時(shí),-可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì).實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
③若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),應(yīng)向燒杯的水中加入紫色石蕊試液.

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