5.如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置.回答下列問(wèn)題:
(1)A為電池的負(fù)極,事先向水中加入少量的NaOH,其目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性.
(2)寫(xiě)出該電解反應(yīng)的化學(xué)方程式和反應(yīng)的基本類(lèi)型:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,分解反應(yīng).

分析 根據(jù)電解水試驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論及發(fā)生的反應(yīng)分析回答有關(guān)的問(wèn)題.

解答 解:(1)由電解水的簡(jiǎn)易裝置可知,試管2收集的氣體較多是氫氣,連接的A為電池的負(fù)極,事先向水中加入少量的NaOH,氫氧化鈉能解離出鈉離子和氫氧根離子,其目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性.
(2)電解反應(yīng)生成了氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì),屬于分解反應(yīng).
故答為:(1)負(fù),增強(qiáng)水的導(dǎo)電性.(2)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,分解反應(yīng).

點(diǎn)評(píng) 本題較為簡(jiǎn)單,了解電解水試驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論及發(fā)生的反應(yīng)等知識(shí)即可分析解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A.61B.47C.57D.293

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①氫氧化鎂中鎂原子、氫原子和氧原子的原子個(gè)數(shù)比為1:2:2
②氫氧化鎂中鎂元素和氫元素的質(zhì)量比為12:1
③氫氧化鎂的化學(xué)式量為58
④氫氧化鎂中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為55.2%.

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A.鉻原子中,中子數(shù)是24B.鉻原子的相對(duì)質(zhì)量是51.99g
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20.將一個(gè)吹入部分空氣的氣球放入吸濾瓶?jī)?nèi),如圖所示,塞緊瓶塞,接上抽氣機(jī)抽氣.問(wèn)其中的氣球?qū)?huì)變大,原因是抽氣后瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小,分子間隔變大,體積增大.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.幾位同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒火焰的焰心進(jìn)行了以下探究.
(1)點(diǎn)燃蠟燭,將一根小木條迅速平放人火焰中,約1s后取出,現(xiàn)象如圖A,這證明焰心溫度最低.
(2)向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻管中無(wú)明顯現(xiàn)象(如圖B),在玻管的上口點(diǎn)燃,上口產(chǎn)生火焰,這說(shuō)明:焰心物質(zhì)的性質(zhì)是氣體、可燃性.
(3)猜想和驗(yàn)證:
猜想操作現(xiàn)象結(jié)論
假設(shè)①:焰心氣體含二氧化碳在未點(diǎn)燃的短玻管上口罩一個(gè)涂有澄清石灰水的玻璃片或小燒杯①澄清石灰水不變渾濁假設(shè)①不成立
假設(shè)②:焰心的氣體含有石蠟蒸氣取一較長(zhǎng)的細(xì)玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點(diǎn)燃②不能點(diǎn)燃假設(shè)②成立
取下長(zhǎng)玻璃管、打開(kāi)濕毛巾③導(dǎo)管中部有白色固體
(4)拓展延伸:
用一支木筷迅速插入液化氣火焰中片刻取出,觀察到木筷表面出現(xiàn)現(xiàn)象和蠟燭燃燒出現(xiàn)的現(xiàn)象相同,在最外層呈圓弧狀焦黑斑,說(shuō)明液化氣燃燒火焰是(填“是”或“不是”)分層的,平時(shí)用水壺在煤氣灶上燒開(kāi)水應(yīng)將水壺放在外焰部位加熱.

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C.活性炭吸附水中異味D.鍋爐爆炸

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14.配平下列化學(xué)方程式(化學(xué)計(jì)量數(shù)為1也要填入橫線內(nèi))
(1)1FexOy+yCO $\stackrel{高溫}{→}$xFe+yCO2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

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同步練習(xí)冊(cè)答案