【題目】向陽中學化學興趣小組在實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳完畢后,他們對廢液中溶質(zhì)的成分產(chǎn)生了興趣。請參與探究并回答下列問題:
【提出問題】廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?
【作出猜想】小剛同學認為廢液中溶質(zhì)只有氯化鈣。
你認為還可能有的溶質(zhì)是________________(填化學式)。
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性,碳酸鈣不溶于水。
【實驗與結論】(1)小剛同學取少量廢液于試管中,滴入幾滴無色酚酞溶液后,酚酞不變色。于是小剛同學認為自己的猜想是正確的。
(2)你認為小剛同學的實驗_____(填“能”或“不能”)證明他的猜想,理由是________ 。
(3)如果要證明你的猜想是正確的,實驗過程如下:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 | |
甲同學 | 取燒杯中溶液少許于試管中,向其中滴加____ _ | 現(xiàn)象:溶液變?yōu)榧t色 | 溶液顯酸性(含有H+);溶質(zhì)中有氯化氫。 |
乙同學 | 取燒杯中溶液少許于試管中,向其中加入少量鋅粒 | 現(xiàn)象:_________________________ 反應的化學方程式是: ____________________________ | |
丙同學 | 取燒杯中溶液少許于試管中,向其中加入少量石灰石 | 現(xiàn)象:_________________________ ___________________________ |
【拓展與應用】(1)通過以上探究,如果該廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道,可能造成的危害是___ (寫一條)。
(2)若要從剩余溶液中得到盡可能多的純凈的氯化鈣固體,同學們認為可以向剩余溶液中加入稍過量的___________(填化學式),經(jīng)__________、蒸發(fā)等操作后即可完成。
【交流與反思】在分析化學反應后所得物質(zhì)的成分時,除了考慮生成物外,還需要考慮_______________。
【答案】【作出猜想】HCl
【實驗與結論】(2)不能 鹽酸也不能使酚酞溶液變色,無法確定是否含有HCl
(3)紫色石蕊溶液 鋅粒逐漸溶解,有氣泡產(chǎn)生 Zn + 2HCl === ZnCl2 + H2↑
石灰石逐漸溶解,有氣泡產(chǎn)生
【拓展與應用】(1)腐蝕下水管道(或污染水體或不符合綠色化學觀念)
(2)CaCO3 過濾
【反思與交流】反應物是否有剩余
【解析】
試題分析:【作出猜想】對反應后溶液中溶質(zhì)的判斷:生成物一定存在,反應物可能存在,故廢液中還可能有的溶質(zhì)是HCl
【實驗與結論】(2)取少量廢液于試管中,滴入幾滴無色酚酞溶液后,酚酞不變色。就判斷不存在鹽酸,這是不能證明他的猜想,理由是:鹽酸也不能使酚酞溶液變色,無法確定是否含有HCl
(3)故應該抓住酸的化學性質(zhì):1、能使紫色石蕊溶液變紅,2、能與活潑金屬反應生氣氫氣,3、能與碳酸鹽反應生成二氧化碳氣體,故甲同學滴加紫色石蕊溶液;乙同學加入鋅粒,現(xiàn)象:鋅粒逐漸溶解,有氣泡產(chǎn)生,反應的化學方程式是:Zn + 2HCl === ZnCl2 + H2↑;丙同學加入碳酸鈣,現(xiàn)象時:石灰石逐漸溶解,有氣泡產(chǎn)生
【拓展與應用】通過以上探究,可知廢液顯酸性,故如果該廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道,可能造成的危害是(1)腐蝕下水管道(或污染水體或不符合綠色化學觀念)
(2)若要從剩余溶液中得到盡可能多的純凈的氯化鈣固體,即要除去溶于中的鹽酸,同學們認為可以向剩余溶液中加入稍過量的CaCO3,然后過濾,將過量的CaCO3除去,再蒸發(fā)等操作后即可完成
【反思與交流】在分析化學反應后所得物質(zhì)的成分時,除了考慮生成物外,還需要考慮反應物是否有剩余
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(3分)向鋅和碳酸鈣的混合固體中加入足量的稀鹽酸,共得到2.4g混合氣體。將氣體通過足量的澄清石灰水得到5g白色沉淀,求:
(1)混合氣體中二氧化碳的質(zhì)量為多少?
(2)混合固體中鋅的質(zhì)量分數(shù)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(3分)近年來,染發(fā)儼然已成為人們的時尚選擇,據(jù)央視國際網(wǎng)絡調(diào)查顯示,在接受調(diào)查的2600多人中,染過發(fā)的人占到了90%以上,而且在30歲以前開始染發(fā)的人占到了被調(diào)查者的半數(shù)左右。染發(fā)化妝品具有改變頭發(fā)顏色的作用,俗稱染發(fā)劑。染發(fā)劑普遍含有對苯二胺這種致癌物質(zhì),化學式為C6H8N2。請回答
(1)該物質(zhì)含有的 種元素;
(2)對苯二胺的化學式量(或相對分子質(zhì)量)為 ;
(3)對苯二胺中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為 。(結果保留到0.1%)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“歸納與比較”是化學學習的主要方法。關于CO2與CO的不同點比較,下列有錯誤的是
A.構成:一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子
B.性質(zhì):CO2能溶于水,生成碳酸;CO難溶于水,但能燃燒
C.用途:CO2可用于光合作用、滅火等;CO可做氣體燃料,還可用于人工降雨
D.危害:CO2會造成溫室效應;CO易與血液中的血紅蛋白結合引起中毒
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氯化鈉在生活、生產(chǎn)中有廣泛應用。下列做法或說法中錯誤的是
A.配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液時,使用玻璃棒攪拌,加快氯化鈉的溶解
B.“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”的實驗中,當蒸發(fā)皿中的濾液全部蒸干后才能停止加熱
C.氯化鈉的水溶液能導電是因為它在水中解離出自由移動的Na+和Cl–
D.氯化鈉的溶解度受溫度變化的影響不大
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知空氣的平均相對分子質(zhì)量為29。若某氣體的相對平均分子質(zhì)量大于29,則這氣體的密度比空氣大,若小于29,則密度比空氣小。根據(jù)上述知識判斷,可用向下排空氣法收集的一組氣體是
A.O2 Cl2 B.CO2 NH3
C.H2S H2 D.CH4 H2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】金屬活動性順序在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學研究中有重要作用。現(xiàn)有X,Y,Z三種常見金屬,如果把X和Y分別放入氯化銅溶液中,Y表面有紅色固體出現(xiàn),X沒有明顯現(xiàn)象;取固體形狀和質(zhì)量都相同的Y,Z分別放入足量同濃度的稀鹽酸中,Y,Z都溶解且產(chǎn)生氣體,但是金屬Z 用的時間短,產(chǎn)生氣體速度較快。則三種金屬的活動性順序排列正確的是
A. Z>Y>X B. X>Z>Y
C. X>Y>Z D. Y>X>Z
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(4分)請將體現(xiàn)下列實驗操作目的正確選項,用字母填空。
A.防止燙壞實驗桌 B.防止失火 C.防止液體濺出 D.防止試管破裂
(1)先熄滅酒精燈,后向酒精燈中添加酒精。
(2)給試管中的液體加熱時,液體體積不能超過試管容積的1/3。
(3)取下剛加熱后的蒸發(fā)皿放在墊有石棉網(wǎng)的實驗桌上。
(4)往試管中放入鐵釘時,需先將試管橫放,再慢慢豎立。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某合作學習小組為探究二氧化碳的化學性質(zhì),做了以下實驗:他們?nèi)∫粡堄檬锶境勺仙母稍锏脑嚰垼诺揭淹ㄈ攵趸嫉乃,觀察到試紙變成紅色。由此部分同學判斷:二氧化碳能使紫色石蕊試紙變成紅色。請你圍繞該問題進行探究:
(1)你認為這些同學的判斷正確嗎?_________________
(2)如果正確,請說明理由;如果不正確,請你設計還需進行的實驗,以得出滿意的結論。(簡要敘述實驗步驟、現(xiàn)象和結論,用語言或圖示均可)
__________________________
__________________________。
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