10．用向上排空氣法收集氧氣，檢驗(yàn)集氣瓶?jī)?nèi)氧氣是否收集滿(mǎn)的最好方法是（　　）
A．將帶火星的木條伸入集氣瓶中B．將帶火星的木條放到集氣瓶口
C．將燃著的木條伸入集氣瓶中D．將澄清的石灰水倒入集氣瓶中

分析 檢驗(yàn)氧氣是否收集滿(mǎn)的方法是將木條帶火星的一端放在集氣瓶口觀(guān)察現(xiàn)象．

解答 解：用排空氣法收集氧氣時(shí)，檢驗(yàn)集氣瓶?jī)?nèi)氧氣是否集滿(mǎn)的最好方法是：將木條帶火星的一端放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說(shuō)明收集滿(mǎn)了；
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 檢驗(yàn)氧氣是否集滿(mǎn)：將木條帶火星的一端放在集氣瓶口；檢驗(yàn)是否是氧氣：將木條帶火星的一端伸入集氣瓶．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．在H2SO4、O2、Fe、H2O、Ca（OH）2中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)按要求寫(xiě)方程式：
（1）化合反應(yīng)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4； 
（2）分解反應(yīng)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
（3）置換反應(yīng)Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑； 
（4）復(fù)分解反應(yīng)H2SO4+Ca（OH）2=CaSO4+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．甲物質(zhì)的溶解度為60g
B．陰影部分各點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溶液（不包括曲線(xiàn)上的點(diǎn)）是甲的不飽和溶液，乙的飽和溶液
C．升高溫度可使不飽和的甲溶液變?yōu)轱柡?/td>
D．45℃時(shí)，兩物質(zhì)各10克分別加水至恰好溶解，所得飽和溶液質(zhì)量是甲小于乙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．根據(jù)如圖中a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)，回答下列問(wèn)題：
①t1℃時(shí)，a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由大到小順序是b＞a=c．
②t2℃時(shí)，30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，能形成80g溶液?jiǎn)�？不能（填“能”或“不能”），所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為33.3%．
③將t2℃時(shí)的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時(shí)，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是c．
④若b物質(zhì)中混有少量的a，要提純b物質(zhì)一般采用蒸發(fā)結(jié)晶方法．
⑤關(guān)于P點(diǎn)的含義的理解正確的是AB
A．t1℃時(shí)a、c兩種物質(zhì)的溶解度相等
B．t1℃時(shí)a、c兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C．t1℃時(shí)a、c兩種物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
D．t1℃時(shí)a、c兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的文字表達(dá)式，并在表達(dá)式中相應(yīng)物質(zhì)的右方寫(xiě)上該物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)：
（1）分解高錳酸鉀制取氧氣：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（2）分解氯酸鉀制取氧氣：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
（3）分解過(guò)氧化氫制取氧氣：過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．暗紫色固體A在加熱的條件下反應(yīng)生成B和C以及D，常溫下過(guò)氧化氫溶液遇到C時(shí)分解放出D，其中C在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變，若將細(xì)鐵絲放在D中點(diǎn)燃能劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E．
（1）用化學(xué)反應(yīng)方成式表示有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)，并指出有關(guān)反應(yīng)所屬的類(lèi)型
①A→B+C+D2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，分解反應(yīng)．
②D→E3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4，化合反應(yīng)．
（2）C在反應(yīng)中所起的作用是催化作用．（填“催化劑”或“催化作用”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)．請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)要求回答相關(guān)問(wèn)題：
【活動(dòng)與探究一】用對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法探究二氧化碳的性質(zhì)．
實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二
（1）實(shí)驗(yàn)一中振蕩3個(gè)礦泉本塑料瓶，觀(guān)察到塑料瓶變癟的程度為A＞B＞C，其中變渾濁 的瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O對(duì)比A瓶與C（填“B”或“C”）瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可證明CO2能與NaOH發(fā)生反應(yīng)．
（2）實(shí)驗(yàn)二觀(guān)察到C裝置中發(fā)生的現(xiàn)象是干燥的石蕊試紙無(wú)變化，濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅色；結(jié)論是CO2+H2O=H2CO3 （用化學(xué)方程式表示）．
實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)四
【活動(dòng)與探究二】用變量控制方法探究影響物質(zhì)溶解性的因素．
（3）實(shí)驗(yàn)三目的是探究對(duì)硝酸鉀溶解性的影響；
實(shí)驗(yàn)四是探究溶劑種類(lèi)對(duì)物質(zhì)溶解性的影響，該實(shí)驗(yàn)中需要控制的變量是溫度和溶劑的量．
【活動(dòng)與探究三】定量測(cè)定空氣中氧氣的含量．
實(shí)驗(yàn)五
（4）實(shí)驗(yàn)五中，反應(yīng)的原理為2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO（用化學(xué)方程式表示）；
裝置一比裝置二更合理，理由是裝置一中氧氣反應(yīng)的更充分．
根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成下表：
硬質(zhì)玻璃管的容積反應(yīng)前注射器中氣體體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
30mL20mL12mL
定量實(shí)驗(yàn)操作中易產(chǎn)生誤差，如果反應(yīng)前氣球中存在氣體（其量小于注射器內(nèi)的空氣），而實(shí)驗(yàn)后冷卻至室溫，將氣球內(nèi)的氣體全部擠出讀數(shù)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)測(cè)得結(jié)果偏小（填“偏小、‘偏大”或“無(wú)影響”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．用化學(xué)式或化學(xué)符號(hào)填寫(xiě)：
（1）2個(gè)氫原子2H                     
（2）5個(gè)二氧化氮分子5NO2
（3）構(gòu)成氯化鈉的陽(yáng)離子Na+            
（4）地殼中含量最高的金屬元素Al．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．生活中處處皆化學(xué)．請(qǐng)用相應(yīng)的字母填空．
A．甲烷     B．碳酸鈉    C．硝酸鉀    D．氫氧化鈣   E．氯化鈉   F．聚乙烯塑料
（1）用作復(fù)合肥是C；                   
（2）用作食品包裝袋的是F
（3）改良PH＜4的土壤用D；          
（4）侯氏聯(lián)合制堿法的主產(chǎn)品B；
（5）“西氣東輸”中“氣”的主要成分A   
（6）“請(qǐng)往菜里加點(diǎn)鹽”中的“鹽”是C．

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同步練習(xí)冊(cè)答案