大自然中學(xué)的銘旭同學(xué)在練習(xí)冊上看到了下面兩個微觀模擬過程，嘗試提出了下列問題．
（1）乙過程是一個
 
變化，其原因是
 
．
（2）將乙過程中的乙圖補充完整，補充依據(jù)是
 
；
（3）觀察甲過程，你還能得出的信息是
 
．
考點：微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：（1）根據(jù)變化的特征分析回答；
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析回答；
（3）根據(jù)分離空氣制氧氣的過程分析回答．
解答：解：（1）觀察微觀模擬過程乙可知，乙過程是一個化學(xué)變化，其原因是有新分子生成；
（2）由質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變，應(yīng)補充一個氮分子和一個氧原子．如下圖：

（3）觀察甲過程，沒有新物質(zhì)生成，甲過程是一個物理變化．
故答為：（1）化學(xué)變化，有新分子生成；（2）質(zhì)量守恒定律；（3）甲過程是一個物理變化．
點評：解答本題的關(guān)鍵是要充分理解圖中提供的信息和變化的實質(zhì)，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)用語表達正確的是（　�。�
A、2個氮分子：2N
B、氯化鈣：CaCl
C、鎂離子：Mg+
D、氧化鐵中鐵元素的化合價表示為：
+3
Fe
2O3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

 
 
 
結(jié)構(gòu)
每個碳原子連接
 
個碳原子		每個碳原子連接
 
碳原子
突出物理特性硬軟、導(dǎo)電--

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列相關(guān)事實用微觀粒子的知識解釋錯誤的是（　　）
選項事實解釋
A過氧化氫分解制氧氣過氧化氫分子變成氫原子和氧原子
B品紅在熱水中擴散速度更快分子不斷運動，熱水中水分子間隔大．
C碳酸鈉和碳酸氫鈉能和酸反應(yīng)物質(zhì)中有碳酸根離子或碳酸氫根離子
D氫氧化鈉溶液和稀硫酸能導(dǎo)電溶液中存在帶電的粒子
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小魔術(shù)“空瓶生煙”方法：上瓶中充滿氯化氫氣體，下瓶中充滿氨氣，抽開中間的毛玻璃片，瓶中產(chǎn)生濃濃的白煙．發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的微觀過程可用如圖表示：

（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（2）分析微觀模擬圖，你能得出的結(jié)論是
 
（寫一點）
（3）“煙”是由固體小顆粒形成的，若這兩個瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，我們將會看到塑料瓶變癟了，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我校初三年級某班的學(xué)習(xí)小組在化學(xué)課上討論辨析了以下說法：
①空氣是由空氣的分子構(gòu)成的；
②二氧化錳是催化劑；
③自然界的物質(zhì)都是以化合物形式存在的；
④水是由氫氣和氧氣組成的；
⑤空氣中氧氣的質(zhì)量約占21%；
⑥過濾能除去水中的不溶性固體雜質(zhì)．
其中正確的是（　�。�
A、只有②③⑤⑥B、只有①②③⑥
C、只有⑤⑥D、只有⑥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列區(qū)分兩種不同物質(zhì)的方法不合理的是（　�。�
A、用燃著的木條區(qū)分空氣與二氧化碳
B、用肥皂水區(qū)分硬水與軟水
C、用聞氣味的方法區(qū)分氫氣和氧氣
D、用品嘗的方法區(qū)分廚房中的鹽和白糖

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　　）
A、純凈的空氣B、冰水混合物
C、鋁合金D、礦泉水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧
B、蠟燭在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水
C、鐵絲在空氣中燃燒，火星四射
D、硫燃燒會產(chǎn)生有刺激性氣味氣體

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同步練習(xí)冊答案