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為了將混有硫酸鈉、碳酸氫銨(不穩(wěn)定,受熱易分解生成氨氣、二氧化碳和水)的氯化鈉提純,某同學設計的實驗流程如圖:

試回答下列問題:
(1)操作①的目的是             。操作②能否用硝酸鋇溶液?      (填“能”或“否”)。
(2)進行操作②后,如何判斷SO42已除盡,方法是                                  。
(3)寫出操作③有關的化學反應方程式                        。操作④的名稱是     。
(4)此設計方案是否嚴密,說明理由                                              
(5)原固體樣品中含NaCl m1g,最后得到的NaCl固體m2g,則m1    m2(填“>”、“<”或“=”)。
(1)除去碳酸氫銨;否; (2)靜置,往上層澄清液中滴加BaCl2溶液,如果沒有白色沉淀產生,則SO42已除盡(或取少量上層澄清溶液,再滴加BaCl2溶液,如無沉淀出現(xiàn)則說明SO42已除盡);
(3)BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl;過濾;
(4)不嚴密,操作③引入的過量Na2CO3沒有除去;(5)<

試題分析:該同學采取的方法是:加熱混合物,除去碳酸氫銨,加入過量氯化鋇溶液除去硫酸鈉,再加入過量碳酸鈉溶液除去過量的氯化鋇,過濾掉生成的硫酸鋇、碳酸鋇沉淀,并蒸發(fā)濾液得到氯化鈉固體。
(1)依據(jù)題意:碳酸氫銨(不穩(wěn)定,受熱易分解生成氨氣、二氧化碳和水),所以操作①加熱的目的是除去碳酸氫銨;操作②若加入硝酸鋇溶液,硝酸鋇和硫酸鈉反應生成硫酸鋇和硝酸鈉,除去了硫酸鈉,但引入了硝酸鈉新的雜質,故不能用硝酸鋇溶液;
(2)加入過量氯化鋇溶液除去硫酸根離子,要檢驗硫酸根離子已除盡,可靜止片刻,取少量上層清液,滴加氯化鋇溶液,不出現(xiàn)渾濁就說明硫酸根離子已經除盡;
(3)操作③加入碳酸鈉溶液,碳酸鈉與過量的氯化鋇反應生成碳酸鋇和氯化鈉,除去過量的氯化鋇,方程式是BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl;再過濾去操作②中的硫酸鋇和生成的碳酸鋇沉淀;
(4)此方案不嚴密,過量的碳酸鈉沒有除去,得到的溶液中含有氯化鈉和過量的碳酸鈉兩種溶質,致使得到的氯化鈉溶液不純,應加入適量鹽酸除去碳酸鈉,再加熱煮沸;
(5)因為過量的碳酸鈉沒有除去,所以蒸發(fā)得到的晶體中還含有碳酸鈉,所以m1<m2。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:推斷題

A-F和X都是初中化學中的常見物質,其中A、C是無色氣體,B是赤鐵礦的主要成分,F(xiàn)是紅色固體,其中只有D、F為單質,X為藍色溶液,它們的轉化關系如下圖所示(部分生成物已省略):

(1)寫出幾種物質的化學式B       , F          
(2)寫出反應①的化學方程式                                            。
(3)寫出反應②的化學方程式                                            ,該反應屬于       (填寫基本反應類型)反應。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列區(qū)分兩種不同物質的方法不合理的是
A.用燃著的木條區(qū)分空氣與二氧化碳
B.用水區(qū)分CuO粉末與MnO2粉末
C.用肥皂水區(qū)分硬水與軟水
D.用加熱的方法區(qū)分碳酸氫銨同體與蔗糖固體

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

區(qū)分下列各組物質的兩種方法都合理的是(  )
 
A
B
C
D
需區(qū)分的物質
錦綸和羊毛
四氧化三鐵和
二氧化錳
人體吸入的空氣和呼出的氣體
廁所清潔劑(含HCl)和爐具清潔劑(含NaOH)
方法一
觀察顏色
用磁鐵吸引
加入澄清的石灰水
加入酚酞溶液
方法二
點燃,觀察灰燼
加入蒸餾水
觀察顏色
加入小蘇打
 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:推斷題

有A、B、C、D四種物質,分別是空氣、氮氣、木炭、硫、氧氣、二氧化碳、紅磷、鐵絲中的一種。A是無色無氣味的氣體;B在A中燃燒得更旺,生成無色無氣味的氣體C,C使澄清石灰水變渾濁;D是一種無色無氣味的氣體,將燒紅的B放入D中即熄滅,且C和D是不同的物質。
則A是     ,B是      ,C是     ,D是        。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:推斷題

A、B、D、E是初中常見的鹽,C的俗名是燒堿。如圖1所示的是這些物質的轉化關系,部分反應物、生成物及反應條件已省略

(1)請寫出下列物質的化學式:A     ,E     。
(2)寫出下列化學方程式:A→C:                                                      ;D→E:                                                                             。
(3)要將沒有標簽的A、B、C、E四瓶溶液區(qū)分開來,某同學設計了如圖2所示的實驗方案,以上方案中,試劑①為         ,試劑②為        溶液。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:推斷題

A~I為九年級化學所學的物質,已知A為金屬氧化物,D為大理石的主要成分,C和I是兩種不同類別的化合物且它們的水溶液均能使酚酞試液變紅,G和H的組成元素相同,H與碘作用呈藍色。它們之間的轉化關系如下圖(“→”表示物質之間存在著相互轉化的關系,部分反應物、生成物未標出)。請回答下列問題:

(1)H是            (填物質名稱)。
(2)B與I反應的化學方程式為                   該反應屬于     。(填一種基本反應類型)
(3)寫出E與水反應生成G與F的化學方程式                               。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:推斷題

甲、乙、丙三種物質有如圖所示的轉化關系。

Ⅰ.如果甲是某非金屬元素的單質,乙、丙是該元素的氧化物,其中丙能使澄清石灰水變渾濁。
(1)乙             (寫化學式);
(2)寫出甲→丙的化學方程式                                          。
Ⅱ.如果甲、乙、丙三種物質是三種金屬單質。
(1)甲、乙、丙三種金屬的活動性最弱的金屬是      ,甲在金屬活動性順序中的位置是           (填字母)。
A.一定在氫前    B.一定在氫后    C.在氫前、氫后都有可能
(2)若乙是銅,寫出甲→乙的一個化學方程式                                   。該反應的基本類型是        (選填“化合”、“分解”、“置換”或“復分解”) 反應。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列實驗方法中,不能達到實驗目的是(  )
A.用過濾的方法除去黃河水中的泥沙
B.用水鑒別硫酸銅固體和氫氧化鈉固體
C.用BaCl2溶液中除去NaCl溶液中的Na2CO3雜質
D.用燃著的木條鑒別二氧化碳和氮氣

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