A、B、D、E是初中常見的鹽,C的俗名是燒堿。如圖1所示的是這些物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已省略

(1)請(qǐng)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A     ,E     
(2)寫出下列化學(xué)方程式:A→C:                                                      ;D→E:                                                                             。
(3)要將沒有標(biāo)簽的A、B、C、E四瓶溶液區(qū)分開來,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)方案,以上方案中,試劑①為         ,試劑②為        溶液。
(1)Na2CO3 、NaNO3
(2)Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH;Na2SO4+Ba(NO3)2=BaSO4↓+2NaNO3
(3)HCl,酚酞試液

試題分析:C的俗稱是燒堿,則C是氫氧化鈉;A能與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成氫氧化鈉,則A可能是碳酸鈉,碳酸鈉以及氫氧化鈉都能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉,則B可能是氯化鈉,碳酸鈉以及氫氧化鈉都能與硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉,則D可能是硫酸鈉;A、B、D為含有鈉離子的物質(zhì),都能反應(yīng)生成E,則E可能是含有鈉離子的物質(zhì),D與硝酸鋇反應(yīng),則E可能是硝酸鈉,代入框圖,推斷合理。
(1)A是碳酸鈉,E是硝酸鈉,故填:Na2CO3 、NaNO3
(2)A是碳酸鈉,C是氫氧化鈉,碳酸鈉能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉,故填:Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH;D是硫酸鈉,能與硝酸鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸鈉,故填:Na2SO4+Ba(NO3)2=BaSO4↓+2NaNO3 ;
(3)要區(qū)分碳酸鈉、氯化鈉、氫氧化鈉以及硝酸鈉四種物質(zhì),可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異選擇區(qū)分試劑,由于碳酸鈉能與酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,所以可以首先使用鹽酸將碳酸鈉溶液鑒別出來,故①可以是鹽酸;剩余溶液中由于氫氧化鈉溶液呈堿性,而氯化鈉和硝酸鈉溶液呈中性,可以使用酚酞試液在堿性溶液中變紅的性質(zhì)進(jìn)行鑒別,故②可以是酚酞試液,故填:HCl,酚酞試液。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

為了區(qū)別O2與CO2兩瓶無色氣體,下列方法中可行的是 (   )
A.分別觀察氣體的顏色
B.用燃著的木條分別伸入瓶中
C.分別通入紫色石蕊溶液中
D.用軟塑料可樂瓶分別盛滿上述兩種氣體,各倒入1/5容積的水,蓋緊瓶蓋,振蕩

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

集氣瓶中裝滿了下列四種氣體中的某一種:①二氧化碳 ②氧氣 ③空氣 ④氮?dú),將燃著的木條伸入瓶中,火焰立即熄滅,則下列判斷錯(cuò)誤的是:
A.該瓶氣體一定是①B.該瓶氣體不可能是②
C.該瓶氣體肯定不是③D.該瓶氣體可能是④

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列知識(shí)整理的內(nèi)容有錯(cuò)誤的是
A.實(shí)驗(yàn)方法
B.化學(xué)與生活
①鑒別O2、CO2——可用澄清石灰水
②熄滅酒精燈——用嘴吹滅
③除去水瓶中的水垢——用稀鹽酸
①人體缺鐵會(huì)引起貧血癥
②進(jìn)入久未開啟的菜窖時(shí)先做燈火實(shí)驗(yàn)
③用活性炭?jī)羲骺蓛艋?br />
C.實(shí)驗(yàn)記錄
D.物質(zhì)構(gòu)成
①用10ml量筒量取8ml 水
②滴有紫色石蕊試液的水中通入CO2后變紅
③用托盤天平稱取5.6g食鹽
①分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒
②空氣、液氧、二氧化硫中都含有氧分子
③碳酸鈉的化學(xué)式為NaCO3
 

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:推斷題

為了將混有硫酸鈉、碳酸氫銨(不穩(wěn)定,受熱易分解生成氨氣、二氧化碳和水)的氯化鈉提純,某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)流程如圖:

試回答下列問題:
(1)操作①的目的是             。操作②能否用硝酸鋇溶液?      (填“能”或“否”)。
(2)進(jìn)行操作②后,如何判斷SO42已除盡,方法是                                  。
(3)寫出操作③有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式                        。操作④的名稱是     。
(4)此設(shè)計(jì)方案是否嚴(yán)密,說明理由                                              。
(5)原固體樣品中含NaCl m1g,最后得到的NaCl固體m2g,則m1    m2(填“>”、“<”或“=”)。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

空氣中含量較多的甲、乙兩種氣體混合后通入澄清石灰水中,石灰水無明顯變化;將灼熱至發(fā)紅光的黑色固體丁放到混合氣體中,丁燃燒生成新的氣體丙,丁熄滅后,測(cè)知甲氣體已全部耗盡;往乙、丙混合氣中加入澄清石灰水,石灰水變渾濁。已知乙氣體約占空氣體積的 4/5,則這些物質(zhì)分別是:
(1)甲:_________;乙_________;丙:___________;。篲__________
(2)寫出丁生成丙的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式________________。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:推斷題

工業(yè)上常用“碳捕捉”技術(shù)將CO和CO2混合氣體中的CO2捕捉并回收CO,其基本過程如圖所示(部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出).
(1)反應(yīng)②分離出的CO2可制成干冰,干冰常用于          ;
(2)反應(yīng)①在“反應(yīng)分離室”內(nèi)進(jìn)行.將NaOH溶液與CaCO3分離的操作是       ;
(3)“捕捉室”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為           ;
(4)下列有關(guān)該捕捉過程的敘述正確的有               
A.捕捉到的CO2可制備其它化工產(chǎn)品,減少了溫室氣體排放.
B.“反應(yīng)分離室”中的反應(yīng)要吸收大量熱.
C.整個(gè)過程中,只有一種物質(zhì)可循環(huán)利用.
D.能耗大是該捕捉技術(shù)的一大缺點(diǎn).

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:推斷題

有一包固體A,可能含有Cu(OH)2、CuO、Cu、NaOH、Na2CO3、CaCl2中的幾種,取少量的A做如下實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象如圖所示.

根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象判斷:
(1)氣體D是      (填化學(xué)式,下同),沉淀G是     
(2)混合物A中的可能組成有     、          。
(3)溶液F中,一定存在溶質(zhì)是                           。
(4)寫出過程③中可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)中的一個(gè)化學(xué)方程式                               。
(5)濾液B中,可能存在的溶質(zhì)是    ,若要證明該物質(zhì)是否存在,應(yīng)補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)是(寫出主要實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象及結(jié)論)                                                                

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下表中,除去物質(zhì)所含雜質(zhì)的方法不正確的是(  )
選項(xiàng)
物質(zhì)
所含雜質(zhì)
除去雜質(zhì)的方法
A
H2
HCl氣體
通過NaCH溶液,再通過濃硫酸
B
NaCl溶液
Na2CO3
加入適量稀鹽酸
C
CO
CO2
通過灼熱的Fe2O3
D
CaCO3粉末
KCl
加水溶解、邊濾、蒸干
 

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