分析 (1)根據(jù)羥基磷酸鈣[Ca10(PO4)6(OH)2]化學(xué)式的含義分析;
(2)根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成分析;
(3)根據(jù)圖示中的變化情況分析,有新物質(zhì)生成的是化學(xué)變化,沒有新物質(zhì)生成的是物理變化.
解答 解:(1)由羥基磷酸鈣[Ca10(PO4)6(OH)2]化學(xué)式可知,羥基磷酸鈣是由鈣、磷、氧、氫四種元素組成的;每個分子中含有的氧原子個數(shù)為4×6+2=26,故填:四;26;
(2)二氧化碳是由分子構(gòu)成的;鐵是由原子構(gòu)成的;氯化鈉是由離子構(gòu)成的,因此由原子構(gòu)成的是鐵;故填:鐵;
(3)從圖可以看出,變化Ⅰ有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化;變化Ⅱ只是分子的間隔和排列方式發(fā)生了改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;故填:化學(xué)變化;物理變化.
點評 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義進(jìn)行分析問題、解決問題的能力,同時又用到了物質(zhì)的構(gòu)成、物質(zhì)的變化的知識,屬于基礎(chǔ)知識的考查.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Fe+2HCl═FeCl2+H2↑ | B. | 3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2 | ||
C. | H2+Fe2O3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Fe+3H2O | D. | 3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 元素的數(shù)目 | B. | 分子的種類和數(shù)目 | ||
C. | 原子的種類和數(shù)目 | D. | 物質(zhì)的種類 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)前后分子種類不發(fā)生改變 | |
B. | 反應(yīng)前后原子的種類與數(shù)目發(fā)生改變 | |
C. | 反應(yīng)前兩種分子的個數(shù)比是1:2 | |
D. | 該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Na+、H+、Cl-、CO32-- | B. | Na+、K+、NO3-、Cl- | ||
C. | H+、Na+、OH-、SO42- | D. | Ag+、Ca2+、Cl-、NO3- |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
(Ⅰ) | (Ⅱ) | (Ⅲ) | (IV) | |
現(xiàn)象 | 紫色紙花變紅 | 紫色紙花不變色 | 紫色紙花不變色 | 紫色紙花變紅色 |
分析 | ①實驗(Ⅲ)驗證了二氧化碳不能使紫色石蕊變紅: 實驗(Ⅳ)驗證了水和二氧化碳共同作用使紫色石蕊變紅(或碳酸使紫色石蕊溶液變紅); ②通過實驗(Ⅰ)、(Ⅳ),可驗證酸的一條化學(xué)性質(zhì)是酸能使紫色石蕊溶液變紅: ③實驗(Ⅳ)結(jié)束后,將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫,說明碳酸不穩(wěn)定,受熱易分解. |
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